Didática Embates Contemporâneos

professores se submetem a treinamentos crescentes.” (DEMO, 1991, p.191) Esses cursos influenciaram os discursos dos professores, mas não trouxeram contribuições significativas para uma mudança efetiva de sua prática, até porque as qualificações didáticas e pessoais do professor nesses cursos recebem uma atenção periférica. A articulação dessa formação com o cotidiano do professor é ainda menos cuidada; as ocorrências de sala de aula e as suas relações com as questões teóricas e…

tange à valorização dos conjuntos urbanos antigos. Com uma vasta produção teórica e também prática, aliando conhecimentos no campo da história da arquitetura, das artes e das técnicas construtivas, assim como ampla experiência na área projetual, didática e na política urbana8, as teorias de Giovannoni representaram um importante passo para a compreensão dos tecidos urbanos como patrimônio, abrindo caminho para a delimitação de critérios de intervenção na cidade histórica com vistas à preservação

distintos do real propósito da educação institucionalizada, qual seja: transmissão-assimilação do saber sistematizado. Saviani, por meio de uma linguagem clara, sinaliza a importância de priorizar nos currículos escolares o conhecimento que resistiu ao embates do tempo, conhecimento este denominado por ele de “Clássico”. O autor traz uma perspectiva crítica e ao mesmo tempo indispensável sobre a questão educacional. PORQUE A ESCOLA FOI CRIADA: A escola surgiu nas civilizações…

desvalorização da docência não é diferente. Sempre é exigido do professor o desafio de mudar o comportamento de todo tipo de acadêmico e que desempenhe as competências técnicas com todo esmero. De acordo com Pimenta (2002), diante dos desafios contemporâneos da profissão de professor, convém uma prática reflexiva tanto da dimensão pessoal quanto da dimensão social, pois nas profissões que lidam diretamente com pessoas é preciso aceitar que haverá fracassos, mas que o professor, como…

desvalorização da docência não é diferente. Sempre é exigido do professor o desafio de mudar o comportamento de todo tipo de acadêmico e que desempenhe as competências técnicas com todo esmero. De acordo com Pimenta (2002), diante dos desafios contemporâneos da profissão de professor, convém uma prática reflexiva tanto da dimensão pessoal quanto da dimensão social, pois nas profissões que lidam diretamente com pessoas é preciso aceitar que haverá fracassos, mas que o professor, como…

universais e eternas, pois variam as respostas dadas socialmente aos desafios, a fim de realizar a existência, sempre historicamente situada”. [p.60] “[...] não há sociedade estática: em maior ou menor grau, todas mudam, em uma dinâmica que resulta do embate entre tradição e ruptura, herança e renovação. Essas transformações podem ser caracterizadas como atos de liberdade, entendendo-se liberdade não como algo que é dado, mas como a capacidade humana de compreender o mundo, projetar…

TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNIÇÃO E A EDUCAÇÃO: CENÁRIOS DE UMA INSERÇÃO ENTRE A BASE LEGAL E O REAL João Rogério Menezes de Santana1 Maria Batista Lima2 RESUMO Estar desenvolvendo cidadania é estar inserido no mundo contemporâneo e a educação é o meio para essa conquista. Atualmente nos encontramos em volto a um mundo rodeado de técnicas e de tecnologias e a escola não pode deixar de perceber essa mudança no contexto social. Dessa forma, este trabalho busca analisar…

essa formação; identificar os avanços da educação através da qualificação de seus profissionais talvez esses sejam os objetivos específicos para tal debate. Sendo assim, quais os desafios enfrentados pelos professores desempenharem suas atividades didáticas em sala de aula? Nesse mesmo pensamento justifica-se a necessidade da formação continuada de professores da educação básica como prática visivelmente eficaz no contexto didático pedagógico. A universalidade da formação continuada…

referir como a constituição de um canon nos estudos sobre a história da Moderna Educação Brasileira, em especial a reflexão sobre as fontes, métodos e análise historiográfica. Para fazer justiça ao que aqui poderíamos chamar de “classicismo contemporâneo”, temos que certamente nos referir à ausência de estudos que pudessem aprofundar a concepção estritamente histórica de tradição sócio-historiográfica realizada pela geração anterior de pensadores brasileiros. Mas esse esforço, não…

manifestações culturais.” A pesquisa se sustenta em decorrência da divergência existente entre a realidade vista dentro de nossas salas de aula, em face ao que a norma constitucional e as normas infraconstitucionais apregoam com louvor. Todo esse embate tem por objetivo ajudar na construção de um sistema educacional democrático e eficiente, conferido por uma educação formal (via escola) e organizada. Sendo um estudo altamente relevante e de extrema repercussão diante da crise…