Didática Aprender E Ensinar Menegolla

guarda - realizar outras tarefas determinadas pelo superior EDUCADOR DE TRÂNSITO - conceber, planejar, executar campanhas educativas de trânsito e de transportes - desenvolver materiais didáticos para utilização em escolas - desenvolver técnicas didáticas de educação para o trânsito para utilização em escolas - capacitar professores e orientadores pedagógicos - desenvolver materiais para campanhas educativas - realizar campanhas educativas junto a segmentos específicos da população como:…

Lewis Publishing, 1993. THOMAS G. SPIRO, WILLIAM M. STIGLIANI. , Chemistry of the Environment / - New Jersey : Prentice Hall, 1996 76 • Didática Pressupostos teórico-práticos da didática. O contexto da pratica pedagógica. A dinâmica da sala de aula. A construção de uma proposta de ensino-aprendizagem. A vivência e o aperfeiçoamento da didática. A Organização do Trabalho Pedagógico como fator determinante da construção da identidade docente. Bibliografia básica: BRASIL,…

eficiência e qualidade fez com que a educação profissional vislumbrasse o ensino por competências (CASTRO, 2003, p. 204). A ação educacional não pode ser desenvolvida sem uma meta, sem um caminho que a direcione para o seu fim essencial, afirmam Menegolla e Sant’Anna (2000, p. 26). Assim, a educação, como processo, não pode ser desenvolvida isoladamente, fora do contexto na qual o homem está inserido. De acordo com Zanon e Do Nascimento (2007), a sociedade do conhecimento que…

pedagógica, onde cuidar e o educar ocorrem de forma interdependente e permanente. Desta maneira o brincar e o aprender são reconhecidos em todos os tempos e espaços da Educação Infantil, no qual ao mesmo tempo favorecem o envolvimento de todos os trabalhadores numa dinâmica de participação e discussão democrática tendo em vista a construção de um projeto coletivo. Concepção de aprendizagem Aprender é relacionar-se com outros indivíduos de um grupo cultural e nessa perspectiva é a…

políticas e programas de creche. Conceitos básicos da Creche. A nova concepção de creche pós-LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96). Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil: Educar. Cuidar. Brincar. Aprender em situações orientadas. Interação. Diversidade e individualidade. Proximidade com as práticas sociais reais. Educar crianças com necessidades especiais. Organização do Referencial Curricular Nacional para a educação infantil:…

que o erro foi detectado e que foram adotadas ações de correção, que gerarão conseqüências, refletindo-se no simples controle situacional. Para Argyris (1999b), com o laço simples pode-se obter resultados de aprendizado limitados, tornando-se um aprender rotineiro, ou seja, uma simples solução de erros, caracterizado pela não modificação do modelo existente. Já o aprendizado de duas voltas, ou laço duplo, corresponde à situação em que o gestor atua sobre um determinado erro ou…

desenvolvimento global: 0 a 6 anos; A criança enquanto cidadã e os seus direitos conquistados e garantidos; A interação creche-pré-escola: educação e cuidado; A concepção de creche: equipamento educativo; Brincar: formas privilegiada e prazerosa de aprender e desenvolver; Políticas para a educação infantil e o processo histórico; Estatuto da Criança e do Adolescente. ELETRICISTA: (ESCRITA/PRÁTICA) Conhecimentos das ferramentas, equipamentos e utensílios empregados em eletricidade;…