conhecimento sobre o corpo

bem-vindo! Como você viu no Guia de disciplina, Didática Geral, é mais uma das disciplinas que compõem os Cursos de Licenciaturas, na modalidade EAD. Nesta parte, chamada Caderno de referência de conteúdo, você encontrará o conteúdo das cinco unidades em que se divide a apresente disciplina. Na disciplina de Didática Geral, você terá a oportunidade de: • discutir, analisar e compreender o contexto histórico da didática e sua conceituação; • encaminhar o ato de planejar, bem como sua formalização em plano de ensino e aula; • compreender a importância da elaboração e concretização dos objetivos de ensino; • discutir e aprender a selecionar e a organizar os conteúdos de ensino para que possam ser traduzidos claramente aos educandos; • compreender a aprendizagem. importância do ato avaliativo no processo ensino- A didática configura-se como a área que tem como objetivo a compreensão da prática pedagógica e a construção de maneiras de nela intervir, que favoreçam a formação de educadores reflexivos, críticos e comprometidos com a educação para todos. Não tenha receio! Aceite o desafio! Venha fazer parte desse novo processo da construção coletiva do saber! CADERNO DE REFERÊNCIA DE CONTEÚDO APRESENTAÇÃO Anotações Objetivos • Interpretar o papel da disciplina Didática Geral no contexto da formação de futuros educadores. • Entender como será desenvolvida a disciplina Didática Geral em EAD e nos momentos…

DiDática Geral Caderno de Atividades e Interatividades © Ação Educacional Claretiana, 2011 – Batatais (SP) Trabalho realizado pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais (SP) Cursos: Graduação Disciplina: Didática Geral Versão: fev./2011 Caderno de atividades e interatividades elaborado pela Profª. Ms. Pricila Bertanha e Profª. Ms. Alessandra Corrêa Farago Este caderno é parte integrante da disciplina Didática Geral. Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a…

GUIA ACADÊMICO PARTE GERAL CURSOS DE GRADUAÇÃO À DISTÂNCIA PROGRAMAS ESPECIAIS DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – EQUIVALENTES À LICENCIATURA À DISTÂNCIA © Ação Educacional Claretiana, 2013 – Batatais (SP) Trabalho realizado pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais (SP) Cursos: Graduação Versão: fev./2013 Reitor: Prof. Dr. Pe. Sérgio Ibanor Piva Vice-Reitor: Prof. Ms. Pe. José Paulo Gatti Pró-Reitor Administrativo: Pe. Luiz Claudemir Botteon Pró-Reitor de Extensão e Ação…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO GUILHERME DALBON DOS SANTOS - Ra:1133183 ATIVIDADE NO PORTFÓLIO CAMPINAS 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO GUILHERME DALBON DOS SANTOS - Ra:1133183 ATIVIDADE NO PORTFÓLIO Trabalho de aproveitamento apresentado a disciplina Didatica e Metodologia do Trabalho Cientifico do curso de Educação Artística do centro universitário Claretiano sob a orientação do Prof. Adriana Cristina de A. Covas, para a obtenção de créditos. CAMPINAS 2014 A…

conceituação de Didática. Trocou idéias a respeito do processo de ensino, viu como a Didática tem influenciado as experiências históricas da educação e da escolarização. Você conheceu também vários educadores que contribuíram para que a Didática ocupasse seu lugar no processo de ensino-aprendizagem. Nesta unidade, você entenderá o planejamento como uma ação pedagógica essencial ao processo de ensino, superando sua concepção mecânica e burocrática no contexto do trabalho docente. PARA…

Voleibol Escolar: abordagens metodológicas usuais. Orientador: Prof. Dr. Afonso Antônio Machado. Formação Complementar 2007 - 2007 Colóquio: Políticas de Educação a Distância. (Carga horária: 3h). Centro Universitário Claretiano de Batatais, CEUCLAR, Brasil. 2006 - 2006 I Programa de Formaçao Continuada. (Carga horária: 7h). Centro Universitário Claretiano de Batatais, CEUCLAR, Brasil. 2004 - 2004 I Etapa do Programa de Capacitaçao Docente 2004. (Carga horária:…

trabalhados. A tipologia de conteúdos apresentada para você, futuro educador (maneira de conceituar os conteúdos), será a dos conteúdos factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais. Vamos entendê-los? Todo conteúdo está associado a conteúdos de outra natureza. Por exemplo: • os aspectos factuais da soma (código e símbolo); • os conceituais da soma (união e número), com os algorítmicos (cálculo mental e algoritmo); • os atitudinais (sentido e valor). 30 CRC • • • © Didática Geral…

CONCEITO DE DIDÁTICA Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Artes 2º ano do Centro Universitário Claretiano- CEUCLAR para a disciplina de didática e Metodologia do Ensino da Arte sob a orientação da Professora: ALINE MARTINEZ DELALIBERA Polo Guaratinguetá/SP 2013 ATIVIDADE PORTFOLIO CICLO II – 4ª SEMANA VISÃO INDIVIDUAL – ABORDAGEM DE APRENDIZADO Meu conceito pessoal de Didática é de que cada indivíduo é capaz de aprender, desde que seja…

Retome sua conceituação de Didática (que você foi convidado (a) a escrever na 1ª sema- na) e, com base nas leituras realizadas até o momento, responda às questões a seguir: 1) A visão de Didática apresentada por você (no início da disciplina) vai ao encontro de qual tipo de Abordagem de Ensino? (Para responder a essa questão, tenha como referência Santos (2005. Disponível em: . Acesso em: 10 dez. 2012). a) Abordagem Tradicional. b) Abordagem Comportamentalista. c) Abordagem…

Didática e Metodologia do Ensino de Arte Curso: Licenciatura em Artes Aluna: Atividade Escreva ou digite a sua ideia sobre Didática (uma definição pesso­al). Não procure nada em livros por enquanto, tendo em vista que essa resposta deve ser bem pessoal. Assim, escreva o que for possível nesse momento. Guarde o que você escreveu para utilizar na primeira tarefa da disciplina, que deverá ser realizada na 4ª semana. Retome sua conceituação de…