Didatica Uab

Nome: Disciplina de Didática Data: 23 /02/2013 Licenciatura em Matemática - UAB Nr de matrícula: Tutor: Prof.(ª) 3ª Avaliação(2ª Parte)- 8,0 pontos Atividade 31 3ª Avaliação (2ª Parte) - duração de 03 horas Prepare uma proposta de avaliação escrita (no valor de 10 pontos e duração de 1 hora) para ser aplicada em uma turma do 4º Ciclo do Ensino Fundamental (8º e 9º anos), de acordo com as seguintes condições: - A prova deverá possuir 3 questões de Matemática (duas questões de 3 pontos e uma de

de Ciências Humanas e Sociais – CCHS Licenciatura em Pedagogia Paief/Unirio/Cederj/Uab INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSVERSALIDADE: MÉTODOS ATIVOS EM PROJETOS PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL EDELY VIANA DE ANDRADE SAQUAREMA 2011 Universidade Federal Do Estado Do Rio De Janeiro Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCHS Licenciatura em Pedagogia Paief/Unirio/Cederj/Uab INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSVERSALIDADE: MÉTODOS ATIVOS EM PROJETOS

deve-se prioritariamente a quantidade de Instituições privadas que representam cerca de 80% do total de matriculas. Desde então, o setor publico, por meio de criação de Universidade Aberta do Brasil (UAB) voltou a apresentar uma linha ascendente, embora esteja muito abaixo. Desde a sua criação a UAB realizou três chamadas publicas para o cadastramento de pólo, no primeiro ano foram cadastrado 286, no segundo foram 269 e no terceiro foram 140, de maneira que hoje existem cerca de 695…

que podem ser identificadas, como o uso de games, mundos virtuais, dispositivos móveis, redes sociais etc. A terceira aula explora a história da EAD no Brasil, as características gerais do mercado e alguns dados estatísticos. Iniciativas como a UAB – Universidade Aberta do Brasil – são avaliadas nesta aula. A última aula analisa os usos da EAD em diferentes setores e modalidades, incluindo atividades como o design instrucional. Para apoiar seu processo de aprendizagem, as aulas…

BIOLOGIA Curso: PEB: (Prática do Ensino de Biologia) Profº. Roni Ivan Oliveira Profª. Tutora Rejane Caixeta Gonçalves Bastos Alunas: Josiele Priscila Stori de Morais Roseli Aparecida Campos de Ramos Matricula: 11/0046498 11/0049773 Polo: UAB III 6° Semestre Introdução: A utilidade do plano anual está em nos ajudar de um esquema que represente a observação da prática educativa em sua globalidade, as amplas finalidades da educação e não apenas os conteúdos e que…

ensino superior ganhou novo fôlego com o lançamento do Programa de Desenvolvimento da Educação (PDE), em abril de 2007, pelo Ministério da Educação, que sedimentou a modalidade do ensino a distância, através do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), e que tem como prioridade a formação de professores para a educação básica. Do mesmo modo, o Sistema Nacional Público de Formação dos Profissionais do Magistério (SNPFP), estabelecido pela LDB, parece estar mais próximo de sua…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA (AD 2) – 2014.2 Disciplina: Gestão 1 Coordenador (a): Simone Fadel Aluno (a): Priscila Garcia de Sousa e Silva Matr.:13112080160 Polo: São Pedro da Aldeia Prezado estudante, Vamos fazer dessa avaliação à distância um exercício de estudo para a avaliação…

PÓLO UAB MARABÁ –PA JOANA D’ARC , MAGNO PESSOA E SALIME ATHIE RELATÓRIO SOBRE O USO DA TORRE DE HANÓI O ensino da Matemática está diretamente ligado ao desenvolvimento de atividades lúdicas, no intuito de estimular as crianças e os jovens. Com a implantação dos jogos no cotidiano do educando verificou-se uma evolução no aprendizado da Matemática. Os PCN’s defendem e indicam a utilização de ferramentas lúdicas na educação, pois eles valorizam a criatividade do aluno, a partir do…

........................................................................................ 422 CONTEÚDOS EM EAD: PEQUENOS DETALHES QUE FAZEM A DIFERENÇA NA HORA DE “FALAR” COM O ALUNO ... 428 A PERCEPÇÃO DA CIÊNCIA PELOS ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA UAB/UFMG ............................................... 435 EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EAD: REFLEXÕES REALIZADAS PELOS ALUNOS DO PROLICEN/UFES .............................................................................

desenvolvimento. (FALCÃO, Maria Lucia Castro, 2011, p.12). Nem mesmo as famílias com poder aquisitivo alto, escapam dos problemas quando seus filhos possuem o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, pois no ensino particular não existem didáticas nem técnicas para lidarem com os portadores do transtorno. Podendo pagar um ensino particular para seu filho e ainda encontra problemas, imagina os problemas encontrados nas escolas públicas. Os alunos com TDAH descrevem a escola…