Didatica Transposiçao Da Didatica

|INDICADORES DO DESEMPENHO |CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO | | |CONCEITUAL |SITUAÇÃO DIDÁTICA | | |DISC. INTERLIGADA | |(O que devo ensinar) |(como devo ensinar)

Conceito de Didática Didática é um ramo da ciência pedagógica que tem como objetivo ensinar métodos e técnicas que possibilitem a aprendizagem do aluno por parte do professor ou instrutor. É uma disciplina prática ainda que tenha como base as teorias pedagógicas que analisam os métodos mais convenientes a se aplicar. A didática concretiza esses métodos em situações específicas escolhendo os melhores caminhos em cada caso para chegar a uma determinada meta. A didática incorpora na mente do

seja a única maneira de "dar sentido à escola", para salvar uma forma escolar que está se esgotando sem que seja percebida, de imediato, alguma alternativa visível; esta evolução é difícil, pois exige importantes transformações dos programas, da didática, da avaliação, funcionamento de classes e dos estabelecimentos, ofício de professor e aluno. Essas transformações sugerem a resistência passiva ou ativa por parte dos interessados que preferem a continuidade das práticas adquiridas…

AULA: DIDÁTICA, METODOLOGIA DIDÁTICA, MÉTODO OU TÉCNICA DE ENSINO? Introdução Uma das maiores inquietações de quem se aventura a enveredar pelos caminhos da docência está relacionada com a forma como se vai arquitetar, planejar e executar procedimentos para a ministração de conteúdos curriculares. Mesmo profissionais da educação que já tenham em seu currículo uma bagagem considerável sobre o quefazer, ainda titubeiam quando se trata de definir e tipificar o que seja…

de Goiás- Regional de Catalão Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência Alunos bolsista: Cláudia Ohana Ramos Marcos Paulo Assunção Suelen Vaz de Oliveira Fichamento: A Transposição Didática e o Ensino da Biologia 1. Didáctica: Conceitos e controvérsias “as fundações para uma nova pedagogia centrada na experiência, em exemplos concretos, em métodos intuitivos e dando atenção à ordem pela qual os estádios de desenvolvimento se

pressuposto de que a aquisição do saber não se restringe mais aos espaços físicos denominados escolas, faculdades, bibliotecas, dentre outros, urge, portanto, a necessidade de se compreender essa transição paradigmática e elaborar propostas didáticas e metodológicas que não negligenciem a construção do conhecimento Não há transição que não implique um ponto de partida, um processo e um ponto de chegada. Todo amanhã se cria num ontem, através de um hoje. De modo que o…

concepção, isto é, Philippe Perrenoud afirma que os resultados de uma formação dependerão da compreensão da mesma. O termo transposição didática muito utilizado por Philippe no livro, trás o enfoque na transmissão dos assuntos relacionados no plano de ensino e/ou ementa do professor ao aluno, ou seja, como será feita de forma lúdica e sensata essa transposição didática. No entanto é formal esse conceito de que o professor terá de passar didaticamente assuntos aos seus alunos, porém…

Amazonas Faculdade de Educação Departamento de Métodos e Técnicas Profa. Msc. Angélica Dias DIDÁTICA EMENTA: Conceituações e concepções de organização do ensino e aprendizagem. Bases Psicológicas, Epistemológicas e Culturais da Aprendizagem. O processo didático, a interdisciplinaridade e a prática pedagógica. A relação forma e conteúdo. A transposição e os elementos da organização didática: objetivos, conteúdos/ habilidades/atitudes, metodologias, mediações e recursos,…

INTRODUÇÃO: O seguinte trabalho com base no artigo” A transposição didática como intermediadora entre o conhecimento cientifico e o conhecimento escolar” ira refletir sobre o que vem a ser transposição didática, sua relação da ciência com a educação. Esta sendo cada vez mais comum encontrar estratégias para que a escola não fique alheia a realidade cientifica nos dia de hoje. DESENVOLVIMENTO: A Transposição Didática como intermediaria entre o conhecimento…

trabalho história 21/06/2013 Contexto, Ensino e Didática em história ANA PAULA F. VICENTE 4º A PEDAGOGIA MANHÃ 22/06/2013 As referências mencionadas nesse breve trabalho estão relacionadas à disciplina da História, seu contexto e sua didática. Circe Maria Bittencourt, em seu livro Ensino de história: fundamentos e métodos, faz uma análise da disciplina escolar de modo geral e da história, como também dos componentes das disciplinas, o papel do professor e as aproximações