Didatica Reflexões

1 SÓLIDOS GEOMÉTRICOS: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA E MANIPULAÇÃO DE MATERIAL CONCRETO NO ENSINO MÉDIO Danise Regina Rodrigues da Silva 1 – E.E Waldemir Barros da Silva-­‐Campo Grande-­‐MS, daniseregina@yahoo.com.br Cristiano Almeida -­‐ E.E Waldemir Barros da Silva, Campo Grande-­‐MS, profcristiano2011@yahoo.com.br 2 Vânya Regina Rodrigues …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA – 2º SEMESTRE CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DIDÁTICA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DIDÁTICA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina de “Didática” sob orientação da professora-tutora à distância Prof.ªAusdy. SUMARÉ 2012 PERFIL DA TURMA E PLANO DE AULA Público alvo: Crianças de cinco anos da Educação Infantil. Perfil da…

POLO PRAIA PORTIFÓLIO DIDÁTICA – AULA 01 José Renato Morais da Silva Licenciatura Matemática Março/2015 ROTEIRO DA ATIVIDADE DE PORTFOLIO DA AULA 1 Nesta aula, refletimos sobre a natureza, os desafios, as possibilidades e os limites do trabalho docente, bem como sobre algumas variáveis que o influenciam. A Didática, conforme vimos, ocupa um papel fundamental na prática docente, embora as concepções

contexto escolar e em cursos de Educação Física de ensino superior, apontando novos caminhos para sua concretização enquanto uma possibilidade de movimento, desvinculando-o da tradicional maneira de compreendê-lo. Sabe-se que nas orientações didáticas adotadas para o ensino do atletismo na universidade e na escola, prioriza-se, principalmente, desenvolver as provas atléticas com base no esporte institucionalizado, observando suas regras e normas oficiais de competição, tornando-o…

vasconcelos@unespar.edu.br RESUMO: Este pôster apresenta resumidamente nossa sequência didática, pautada no gênero textual narrativa memorial, desenvolvida pelos bolsistas do subprojeto PIBID de Letras-Português da UNESPAR, Campus de Paranaguá, com os alunos do 6º ano do Colégio Estadual Profª M.B. De Mello, na cidade de Paranaguá-PR. O desenvolvimento desta sequência foi realizado através de leituras, reflexões teóricas, observações de aulas e diagnósticos de produções textuais dos…

DIDÁTICA Desde o surgimento da educação nos tempos mais remotos da história do homem, ocorrem movimentos em busca de se pensar e repensar a didática, visto que a mesma está compromissada com as transformações sociais que exigem novas práticas pedagógicas de adequação da educação e manutenção da eficiência do ensino. Na antiguidade clássica, o caráter adjetivo da expressão didática era atribuído a ações ou obras em que se propunha ensinar. Já como substantivo, era utilizado para…

G3 (1º Ano) Organização do trabalho pedagógico por projetos didáticos G4 (3º Ano) Organização do trabalho pedagógico por projetos didáticos G5 (1ºAno) Organização do trabalho pedagógico por sequências didáticas G6 (3º Ano) Organização do trabalho pedagógico por meio de sequências didáticas. Após uma pequena pausa, demos continuidade aos nossos trabalhos, como já temos grupos de estudos formados, dividimos os temas entre os mesmo de maneira alternada entre o 1º e…

de ensino para os alunos estabelecerem relações entre o presente e o passado, o particular e o geral, as ações individuais e coletivas, os interesses específicos de grupos e as articulações sociais. Podem ser privilegiadas as seguintes situações didáticas: - questionar os alunos sobre o que sabem quais suas idéias, opiniões, dúvidas e/ou hipóteses sobre o tema em debate e valorizar seus conhecimentos; - propor novos questionamentos, fornecer novas informações, estimular a troca de…

FREITAS, J. L. M. Teoria das Situações Didáticas. In: MACHADO, S. D. A. (Org.). Educação matemática: uma (nova) introdução. São Paulo: EDUC, 2008, p. 77-111. O texto “A Teoria das Situações Didáticas” trata de forma específica sobre a relação ensino-aprendizagem, com ênfase nas questões matemáticas, desde o início, passando por seus criadores e principais colaboradores até suas aplicações na atualidade. Situação didática é a forma pela qual um determinado tema é apresentado ao…

alunos o debate e reflexões sobre as questões ligadas às atitudes contrárias ao bem estar social; · Propor uma reflexa acerca da conduta do adolescente na escola; questionando de maneira contundente as atitudes ditas “toscas”; · Combater de forma clara e objetiva questões como: bullyng, violência, uso de drogas e bebidas alcoólicas. METODOLOGIA As Atividades Pedagógicas direcionadas ao Ensino Médio, especificamente, estão pautadas nas Orientações Didáticas…