Didatica Reflexões

educativo que este documento propõe, recuperando e valorizando também o corpo, a alegria e a felicidade no interior da sala de aula, em suma o Homo ludens. Parte 1 - Reflexões sobre a Didática Introdução Antes de apresentar uma proposta de ensino de História e Geografia para o século XXI, é necessário fazer breves reflexões sobre a Didática, questionando sua ênfase nos aspectos cognitivos e menosprezo de outras dimensões importantes da existência humana, como o papel do corpo e da…

1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: POR UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA ALFABETIZAR LETRANDO Luiza Hermínia de Almeida Assis Brilhante – UFC luizaherminia@hotmail.com RESUMO O presente artigo discute questões relativas à alfabetização, ao letramento e à relação entre esses conceitos, enfatizando aspectos teórico-metodológicos que sugerem um repensar sobre o processo de ensino-aprendizagem da linguagem escrita. Além disso, contribui para a reconstrução da prática pedagógica, abordando…

destacados os elementos constitutivos esse trajeto que foram fundamentais para a sua dinâmica e que acabaram servindo como referências para o universo de possibilidades em termos de novas perspectivas de formação e de atuação. Ele resulta de algumas reflexões sobre a educação e a alfabetização, diante das comparações de minha infância e toda a visão diante de minha prática como educadora. Apesar do meu grande sonho ter sido ser uma profissional na área de Psicologia, lidar com…

instrumento de pesquisa estão apresentados em tabelas que registram os percentuais dos dados coletados, favorecendo uma melhor compreensão e análise. Os itens de cada questionário foram organizados, considerando as especificidades das questões. As reflexões deste trabalho foram feitas mediante a triangulação de dados, cruzando os resultados obtidos do instrumento aplicado para os alunos com o aplicado para os professores. Os dados coletados nos permitiram conhecer as percepções dos…

A QUESTÃO DA METODOLOGIA DO ENSINO NA DIDATICA ESCOLAR A literatura que aborda a significação de método e método de ensino tem se preocupado mais com abordagens técnico-instrumental e sua decorrência metodológica, deixando de lado as reflexões de cunho epistemológico. Com isso, a pratica pedagógica tem-se constituído em simples emprego de métodos e técnicas de sem justificativa real de seu propósito da ação educativa escolarizada. Períodos onde se ignoravam a importância do método e…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – O QUE É? A sequência didática é uma forma de planejamento utilizada quando se trabalha com a pedagogia de projetos. É possível não trabalhar com projetos e criar sequências didáticas? Sim, mas o efeito desta prática pode levar à falta de conexão entre as inúmeras sequências feitas durante o ano, o que configura, em última análise, a antiga fórmula dos livros didáticos e da educação tradicional (no seu pior sentido). A sequência didática não é o contexto, ela esta inserida em

fundamentar em um conhecimento abrangente e atualizado das práticas sociais, pois a escola é reprodutora da sociedade. SITUAÇÃO DIDÁTICA DE CONTÉUDO Refletindo sobre uma proposta de trabalho na perspectiva de uma educação para todos, subsidiada pela perspectiva conceitual e epistêmica de Paulo Freire as reflexões fundamentadas em processos de conscientização, emancipação e libertação dos educandos para uma atuação de cidadão crítico, reflexiva e cidadã…

RESENHA: FILOSOFIA FUNÇÃO DIDÁTICA E SOCIAL ARANTES, Paulo; SILVA, FRANKLIN, Leopoldo e; FAVARETTO, Celso; FABRINI, Ricardo; MUCHAIL, Salma T. Filosofia e seu ensino. Ed. 2. Vozes. Petrópolis 1996 Paulo Eduardo Arantes nascido em São Paulo 1942, é um filósofo brasileiro, doutor em Filosofia pela Universidade de Paris IV (Paris-Sorbonne), professor aposentado pela Universidade de São Paulo, é um importante pensador marxista. Franklin Leopoldo e Silva, professor titular de história da filosofia

DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO "Nada é mais oposto às belas-artes do que a visão estreita, o movimento demasiado analítico e o abuso do raciocínio, próprios ao nosso regime científico, aliás tão funesto ao desenvolvimento moral, primeira fonte de toda a disposição estética." Auguste Comte 1798-1857 Sorocaba 2012 Resumo Este artigo reflexivo aponta um dos principais obstáculos ao trabalho pedagógico: indisciplina escolar. Através dos conceitos e características

UNIVERISDADE DO VALE DO ITAJAI CURSO DE EDUCAÇAO FÍSICA- BIGUAÇU METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇAO FÍSICA ACADEMICOS: João Milton Macedo Jr 1) Analise as citações retiradas do texto “O TEMPO E O LUGAR DE UMA DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA”, e explique-as conforme as idéias do autor A) “Ainda bem que a teoria na prática é outra, pois permite que o “prático” seja autor de sua prática e não mero reprodutor do que foi pensado por outros. A prática precisa ser pensante (ou…