Educação

DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO

"Nada é mais oposto às belas-artes do que a visão estreita, o movimento demasiado analítico e o abuso do raciocínio, próprios ao nosso regime científico, aliás tão funesto ao desenvolvimento moral, primeira fonte de toda a disposição estética."
Auguste Comte 1798-1857

Sorocaba
2012

Resumo
Este artigo reflexivo aponta um dos principais obstáculos ao trabalho pedagógico: indisciplina escolar. Através dos conceitos e características atuais este trabalho é tentar resgatar alguns aspectos da postura do professor em relação à manipulação e a falta de limites das crianças. Utilizando de nossas experiências e a virada do século, de informações, etc. Definiremos através de nossas compreensões e reflexões sobre o desafio da indisciplina na prática docente. Faremos também um resgate da importância dos limites com os alunos, mostraremos que sustentar esses limites em princípios e valores que lhes deêm respaldo para viver com dignidade deixando claro o que é possível e em quais situações eles poderão ser cobrados auxiliando seu crescimento pessoal e em suas atividades estudantis, estabelecendo uma relação entre professor e aluno, escola e família.
Vimos então a importância de introduzir inovações educacionais que melhor instrumentalizem alunos e professores. Assim, pode ser interessante desenvolver, nos alunos, novas habilidades de estudo, bem como introduzir estratégias de aprendizagem. O que muito provavelmente vai requerer um avanço no formação continuada, em serviço, dos professores. Além disso pode ser importante gerar modificações na atmosfera e na imagem da escola, por exemplo, de atividades extracurriculares, como esporte envolvendo a comunidade escolar como um todo, que ajudem a melhor a estima pela escola eo valor desta perante os estudantes. Estimular a valorização do próprio papel da escola na vida dos estudantes. A escolarização hoje não está mais associada a vantagens socioeconômicas efetivas