Didatica E Docencia

PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA PAULO ERNANI ALVES DA SILVA A DOCÊNCIA E SUA (DES) PROFISSIONALIZAÇÃO GOIÂNIA DEZEMBRO DE 2013 FACULDADE CAMBURY PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA PAULO ERNANI ALVES DA SILVA A DOCÊNCIA E SUA (DES) PROFISSIONALIZAÇÃO Artigo de opinião apresentado para composição da nota da disciplina de Didática do Ensino…

Direito Agrário. | Patrimônio Genético e Patrimônio Cultural: Biossegurança e Bioética. | Seminários. | Português Jurídico. | Contratos. | Procedimentos extrajudiciais de Resolução de Conflitos. | Metodologia da Pesquisa Científica. | Didática do Ensino Superior. | Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). | Direito do trabalho Objetivo De forma prática e objetiva, o curso contrapõe o conhecimento acadêmico atualizado do estudo e interpretação do Direito do Trabalho com…

PÓS-GRADUAÇÃO DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA A COMPETÊNCIA DIDÁTICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO COMO INSTRUMENTO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM. FABIANA ALVES DOS SANTOS São Paulo 2010 UNIVERSIDADE PAULISTA PÓS-GRADUAÇÃO DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA A COMPETÊNCIA DIDÁTICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO COMO INSTRUMENTO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM. Monografia apresentada para obtenção do curso de Pós graduação Lato Senso em…

relação direta com a prática educativa que constitui seu campo de reflexão e análise, sem, todavia, confundir-se com ela. (Mialaret,1991 p. 9). Muitas definições desse teor podem ser trazidas para contestar radicalmente a concepção de Pedagogia e docência supostamente encampadas pela Resolução do CNE, em que ela é tomada como curso de formação de professores. O setor da realidade que se estuda, o fenômeno a investigar, a prática social a que se refere a Pedagogia é a educação, isto é,…

a bom termo a ação didática, que é alcançar os objetivos do ensino, e conseqüentemente, da educação, com mínimo esforço e máximo rendimento. (Giuseppe,1983, p. 284). Então podemos dizer que a método de ensino é conjunto de procedimentos lógicos e psicologicamente ordenados, de que se vale o professor para levar o educando a elaborar conhecimentos, adquirir técnicas ou habilidades e incorporar atitudes e ideais. 3 O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: PLANEJAMENTO, DOCÊNCIA,…

envolvidos e compromissados com uma formação da ideia de transformação social. ``Educar é ser um artesão da personalidade um poeta da inteligência, um semeador de ideias. (Augusto Cury) Assim, é importante definir que em torno do significado da docência. Parte do princípio de que a pedagogia, enquanto teoria da educação tem uma importância incontestável na orientação da prática educativa. Considera que sua constituição teórica apresenta-se marcada por elevados níveis de complexidade…

hipóteses: a) o curso de formação inicial possui um peso relativo sobre a construção da identidade profissional docente; b) as disciplinas do curso de licenciatura não parecem corresponder às representações de docência dos estudantes. Palavras-chave: Formação inicial; didática, identidade profissional docente; profissionalização; profissionalidade docente. Introdução (Problemática e contextualização) ∗ Pós-Doutora pela Universidade de Montréal,…

falhas nestas tradições o professor pode achar maneiras de modificá-las. A prática educativa vista como aparelho de transformação do professor, auxilia nas reflexões que proporcionam o melhoramento da docência. A pesquisa deve ser mais um instrumento utilizado pelo docente para o progresso de sua didática, assim o professor utiliza-se de teoria para aprimorar sua prática educacional. O professor ao avaliar-se demonstra o seu interesse no aperfeiçoamento da educação. A reflexão desta…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA – IGEO INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS ACADÊMICA: TATIANE FERREIRA DA SILVA Resenha: FORMAÇÃO DE PROFESSORES - SABERES DA DOCÊNCIA EIDENTIDADE DO PROFESSOR Selma Garrido PIMENTA Segundo o texto há uma necessidade de se investir na formação dos professores, entendendo que a necessidade do trabalho é de fundamental importância no processo de formação da cidadania dos alunos. E uma soluçãodefendida pela autora é a educação…

............................... 6 2.3. Ensinar o mundo ................................................................................... 8 2.4. Didática e Filosofia da Educação: uma interlocução ................................................................................... 9 * Competência e qualidade na docência ............................................................ 10 * Em busca da significação dos conceitos: o recurso à lógica .......................