Didatica A Formulação De Objetivos Educacionais

FAZENDO ESCOLHAS: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO Jacira Pinto da RozaA PLANEJAMENTO COMO “CARTA DE INTENÇÕES E AÇÕES” Construir o conhecimento tecido nas complexas redes contextuais de significações pressupõe assumir o processo pedagógico com objetivos e estratégias pedagógicas diferenciadas; a sala de aula passa a ser palco de discussões, de argumentações e de pesquisa. A discussão a partir da complexidade pressupõe acolher a investigação como princípio pedagógico norteador,…

Módulos 4 e5 Volume 2 3ª edição Ana Lúcia Cardoso dos Santos Gilda Maria Grumbach Didática para Licenciaturas: Subsídios para a Prática de Ensino Didática para Licenciatura: Subsídios para a Prática de Ensino Volume 2 - Módulos 4 e 5 3a edição Apoio: Ana Lúcia Cardoso dos Santos Gilda Maria Grumbach Fundação Cecierj / Consórcio Cederj Rua Visconde de Niterói, 1364 – Mangueira – Rio de Janeiro, RJ – CEP 20943-001 Tel.: (21) 2334-1569 Fax: (21) 2568-0725

influenciam na vida organizacional do planeta é que esta pesquisa vem buscar o entendimento dos conceitos matemáticos que os pequenos produzem na educação infantil, analisando os avanços que a Matemática pode desenvolver nas crianças nessa etapa educacional. Analisando as propostas pedagógicas dos livros didáticos para essa fase da educação básica e examinando com detalhes as produções realizadas por alunos de 6 anos de idade, em uma escola particular de Imperatriz-MA, em 2005,…

realizar em classe durante as aulas de um determinado período o plano de aula, na sua elaboração é peça preciosa para a identificação de dados do professor e da escola, seus objetivos, conteúdo, procedimentos, recursos e metodologias de avaliação a ser utilizada. Considerando vários pontos e critérios que juntos especificam qual o objetivo final o professor poderá alcançar no decorrer da explicação dos conteúdos adequando estímulos, especificando como será apresentado e com estrutura…

SUMÁRIO 1- DIDÁTICA: ALGUMAS REFLEXÕES........................................................................2 2- CONTEXTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA.................................................................3 2.1. 2.2. 3- A PRÁTICA PEDAGÓGICA: CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS ...................................17 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4- AS T ENDÊNCIAS NÃO -CRÍTICAS ................................................................................. 18 AS T ENDÊNCIAS CRÍTICAS .

Projeto: O BLOG COMO FERRAMENTA DIDÁTICA I - INTRODUÇÃO No Brasil, a Informática na Educação nasceu no início dos anos 70 a partir de experiências nas universidades federais do Rio Grande do Sul (UFRS), do Rio de Janeiro (UFRJ) e na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). A sua disseminação nas escolas encontra-se, ainda, muito aquém do que se esperava, porque a informática educativa ainda não está na consciência do educador e das instituições escolares. A Informática…

MÓDULO DE: DIDATICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR AUTORIA: SANDRO LUIZ DA SILVA MARIZINHA COQUEIRO BORGES KATIA GOMES CARDOSO Copyright © 2008, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil Módulo de: Didática e Metodologia do Ensino Superior Autoria: Sandro Luiz da Silva Marizinha Coqueiro Borges Kátia Gomes Cardoso Primeira edição: 2008 CITAÇÃO DE MARCAS NOTÓRIAS Várias marcas registradas são citadas no conteúdo deste Módulo. Mais do que simplesmente listar esses…

RESPOSTA DE NUMERO 01 – Vamos começar destacando o conceito e um pouco de como aconteceu esse avanço na Constituição para melhor entender esse conceito onde Educação Infantil é visto como direito social, é relativamente recente na realidade educacional brasileira, pois, as crianças de 0 – 6 anos adquiriram, com a Constituição de 1988. A Constituição e a LDB/96 Lei de Diretrizes e Bases da Educação, representam um grande avanço conceitual, colocando a educação infantil como primeira…

as “Atividades Práticas Pedagógicas”, da disciplina de Didática, sob orientação do Professor EAD a Distância Profa. Ma. Ausdy Castro dos Santos e da Tutora Presencial Marinalva Lima dos Santos. Neste desafio de aprendizagem, o objetivo principal é a produção de um relatório final contendo um Plano de Aula sobre os princípios didáticos. A partir de agora apresentaremos o público alvo, tema, tempo de duração, justificativa, objetivos, conteúdo previsto, procedimentos de…

1 INTRODUÇÃO As políticas educacionais, sociais e econômicas do país exercem forte influência na escola. Nesse sentido é fundamental que se discuta não só as questões políticas, mas também o papel desses sujeitos e como eles se inter-relacionam. Dessa forma, o Centro Educacional “Crescendo e Aprendendo” tem discutido de fato, sua identidade. O Projeto Político Pedagógico que segue é resultado dessa discussão; compreendendo-o como eixo norteador das ações educativas do ambiente…