Educação infantil

Disciplina: Currículos e Programas
Curso: Pedagogia
Acadêmica (o):
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ORIENTAÇÕES PARA AVALIAÇÃO DISCURSIVA

QUESTÃO 1: A construção de uma pedagogia para a Educação Infantil enfatiza o direito de ser criança, poder brincar, viver experiências significativas de forma lúdica e informal e o direito de ir à escola e aprender de forma mais sistematizada. Esse caminho busca a superação da dicotomia entre tratamento-assistência que ainda vigora em muitas instituições de ensino especializado. Assim, sob esta optica, o que significa educar? (20 a 30 linhas digitado ou 40 a 60 linhas escrito a mão)

RESPOSTA DE NUMERO 01 –

Vamos começar destacando o conceito e um pouco de como aconteceu esse avanço na Constituição para melhor entender esse conceito onde Educação Infantil é visto como direito social, é relativamente recente na realidade educacional brasileira, pois, as crianças de 0 – 6 anos adquiriram, com a Constituição de 1988.
A Constituição e a LDB/96 Lei de Diretrizes e Bases da Educação, representam um grande avanço conceitual, colocando a educação infantil como primeira etapa da educação básica, que tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança de 0-6 anos, com a promoção dos aspectos físicos, psicológicos, sociais, intelectuais e culturais.
Embora o avanço dessa idealização, muitos municípios ainda não se organizaram para formulação de política e projeto pedagógico que integrem o cuidar e valorizem a educação como forma de socialização, autonomia moral, desenvolvimento de competências e participação na vida cultural da comunidade.
O Referencial Curricular de Educação Infantil 1998 constitui-se em um conjunto de referências e orientações didáticas, trazendo como eixo do trabalho pedagógico: “o brincar como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil e a socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma .