matematica

O Ensino da Matemática nas Classes de Alfabetização: Como é? Como Deveria Ser?

Autor: Jónata Ferreira de Moura

Data: 18/05/2009

RESUMO
Entendendo que a educação é a sustentabilidade de uma nação e que os avanços matemáticos influenciam na vida organizacional do planeta é que esta pesquisa vem buscar o entendimento dos conceitos matemáticos que os pequenos produzem na educação infantil, analisando os avanços que a Matemática pode desenvolver nas crianças nessa etapa educacional. Analisando as propostas pedagógicas dos livros didáticos para essa fase da educação básica e examinando com detalhes as produções realizadas por alunos de 6 anos de idade, em uma escola particular de Imperatriz-MA, em 2005, verificou-se três linhas de pensamento abordados pelas editoras, o papel transformador e aprofundador que a matemática exerce nos alunos na educação infantil.

PALAVRAS-CHAVE: conhecimento; conceitos matemáticos; problematização e desenvolvimento.

THE LEARNING OF MATHEMATIC IN THE ALPHABETIZATION CLASSEROOM: WHAT ABOUT IS IT? HOW SHOULD BE?
ABSTRACT
Understanding that the education is the supportive of a nation and that the mathematical advances influence in the organizational life of the planet it is that this research comes to search the agreement of the mathematical concepts that the small produce in the infantile education, analyzing the advances that the Mathematics can develop in the children in this educational stage. Analyzing the pedagogical proposals of didactic books for this phase of the basic education and examining with details the productions carried through for pupils of 6 years of age, in a particular school of the city Imperatriz-MA, in 2005, verified three boarded lines of thought for the publishing companies, the transforming and aprofundador function that the mathematics exerts in the pupils in the infantile education.

KEY-WORDS: mathematical knowledge; concepts problematizacion and development.

Palavras Iniciais
O aumento