Didática Haydt 2006

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO |Curso |Pedagogia |Período Letivo |2011/2 | |Semestre |2º Sem |Disciplina |Didática | |Nome Tutor Presencial |Nome: Paula Viviana Miotto | |Nome Professor EAD

São momentos de um contínuo vivenciado pelos autores/executores do projeto. O principal motivo para elaboração do projeto é o mau funcionamento do ensino-aprendizagem, nessa unidade escolar, para mim é uma questão motivacional, ou seja, segundo Haydt (2006), que a educação seja incentivadora, pois como professora, noto que grande parte dos alunos hoje não estão ou não são motivados, ou seja, não sentem incentivados para aprender as disciplinas básicas, como português, história e…

prudente quanto à sua utilização. Na realidade, cabe ao professor hoje, oferecer uma aprendizagem onde os alunos possam descobrir suas próprias identidades. Considerações finais Bibliografia: HAYDT, Regina Célia C. Curso de Didática Geral. São Paulo, Ática, 2006 (pg. 32 a 45). CARRARA, Kester. Introdução à Psicologia. São Paulo, Avercamp, 2004 (pg. 99 e 329). http://www.pbh.gov.br/smed/cape/artigos/textos/cesar.htm 25/02/2011…

ensino e de aprendizagem, possibilitando criatividade, participação, interação e competição (HAYDT, 2006). O docente que consegue propiciar um ambiente com a utilização dessas práticas estará contribuindo significativamente na formação de seus discentes, tornando-os cidadãos que além de receberem informações passarão a adquirir diferentes habilidades para a solução de diferentes problemas, por isso Haydt (2006, p.175) preconiza seu uso, Ao recorrer ao uso de jogos, o professor…

1. Quadro de Definição de Didática e Pedagogia através dos séculos ANO/ÉPOCA MARCO HISTÓRICO DIDÁTICA (DEFINIÇÃO) PEDAGOGIA (ABRANGÊNCIA) Antes do século XX. Século XVII – Commenius, Didática Magna. Século XVIII – Revolução Francesa. Século XIX – Escola Nova. Século XVII – a didática tornou-se uma disciplina, esperava reformas na humanidade. Século XVIII – instrumento vital para a preservação da unidade nacional. Século XIX – “direção de aprendizagem”, aluno como sujeito da…

tarefa didática necessária e complexa, através dela obtém-se o retorno se os objetivos propostos foram alcançados, a fim de constatar os progressos, dificuldades e falhas; tudo isso não se resume apenas na aplicação de uma prova e atribuição de notas. Referências Bibliográficas: FERREIRA, Isabelle; RIBEIRO, Isis Ribeiro; SILVESTRE, Shirlei. Aprender com alegria: Educação infantil 3. São Paulo: Leya, 2011. HAYDT, Regina Célia C. Curso de Didática Geral. 8 ed. São Paulo: Ática,…

visão de que é na escola que se aprende a concepção do mundo. Quando preparamos nosso projeto procuramos ser relativo com situações que é comum a todos os dias, por sua vez a criança irá aplicar durante a vida. Ao pensarmos na importância da didática para a prática educativa somos levados a analisar a realidade do ensino a respeito de “como” e “para quem” ensinar, daí a maneira como colocamos a emoção e a técnica ao trabalharmos com seres em desenvolvimento. “Se uma criança…

DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e práticas de ensino”, sob orientação do professor-tutor a distância Ana Paula. Valparaiso/GO 2012 Resumo Diante de um professor em sala de aula percebemos que cada professor tem sua didática e o nosso

a Pedagogia na Faculdade de Formação de Professores UERJ. Após iniciar a graduação em Pedagogia, o meu desejo aumentava pelos novos conhecimentos e comecei a me interessar muito sobre a Formação de Professores, lançando um olhar mais atento para Didática, Educação infantil e Espaço nãoformal de Educação. Com isso, ao observar a Igreja como um espaço não-formal de educação, comecei a refletir sobre a importância dos professores voluntários, na Igreja, terem algum tipo de formação,…

Pátio; * 1 Banheiro Masculino de Professores; * 1 Banheiro Feminino de Professoras. TURNOS DE FUNCIONAMENTO * Manhã * Tarde * Noite Da sala de aula O estágio supervisionado foi iniciado no dia 24 de novembro de 2006 com as observações das aulas iniciais nas turmas das series citadas acima. Num primeiro contato com as turmas foi possível conhecer de forma preliminar e geral os alunos de cada turma. Com o passar dos dias letivos a familiarização com os…