Didática E Docência Aprendendo A Profissão Isabel Maria

CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ANÁDJA MARILDA GOMES BRAZ TEORIAS IMPLÍCITAS DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA SOBRE A DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NATAL / RN 2006 ANÁDJA MARILDA GOMES BRAZ TEORIAS IMPLÍCITAS DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA SOBRE A DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Tese apresentada ao programa de PósGraduação em Educação do Departamento de Educação do Centro de Ciências Sociais…

desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado do curso de Pedagogia – I Ciclo do Instituto Superior de Educação de Pesqueira - ISEP, 5º período, da disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Educação Infantil, Ministrada pela Professora Maria Cristiane Raimundo da Costa, como cumprimento da exigência da Lei. O estágio foi realizado na Escola Municipal Maurício Cândido Ferreira, no período de 25 de Maio a 26 de Junho de 2015. A realização deste estágio está subdividido em…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA CÂMPUS UNIVERSITÁRIO DE BAURU Faculdade de Ciências LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Juliana Aparecida Rissardi Finato Profª. Dra. Ivete Maria Baraldi Orientadora As dificuldades enfrentadas pelo professor de matemática: uma análise sobre a formação e atuação docente no Estado de São Paulo Relatório Final de Pesquisa de Iniciação Científica financiada pelo PIBIC/Reitora. BAURU, SP 30 DE SETEMBRO DE 2012 RESUMO A documentação existente…

produção do conhecimento. O senso comum é sempre utilizado como ponto de partida, para indagações, investigações e pesquisas, tendo assim um gancho para utilização de documentos históricos. Como exemplo, o autor expõe a cerca de suas concepções e didáticas, cita o mapa-múndi como documento histórico de estudo no que se refere aos conteúdos de expansão ultramarina e mercantilismo. Pois com tal documento poderia desenhar os trajetos das grandes navegações e suas datações para…

1998); (Demo,1992). Sob a iluminação desses teóricos atingimos os objetivos desta investigação. Constatamos que a formação continuada propicia melhorias ao desenvolvimento da ação pedagógica, que o profissional torna-se motivado para continuar aprendendo e melhorando sua ação docente, sobretudo quando essa formação acontece a partir das necessidades educativas e tendo o próprio local de trabalho como lócus adequado para que a mesma aconteça. PALAVRA-CHAVE: Formação Continuada.…

Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. GALLO, Sílvio. Ética e cidadania: caminhos da filosofia. Campinas: Papirus, 2005. HADJI, Charles. Pensar e agir a educação. Porto Alegre: Artmed, 2001. NUNES, César Aparecido. Aprendendo filosofia. Campinas: Papirus, 2004. OLIVA, Alberto; GUERREIRO, Mario. Pré-Socráticos: a invenção da filosofia. Campinas: Papirus, 2000. PORPHÍRIO, A. N. John Dewey. São Paulo: Ícone, 1999. SEVERINO, A. J. Filosofia da educação: construindo a

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA GREZIELE CORRÊA FERREIRA ISABEL CRISTINA DOSE LAGE DE ALMEIDA NELMA SUELY BRAGANÇA FARIAS Reflexões sobre a Educação de Jovens e Adultos em uma escola do município de Serra VITÓRIA/2012 GREZIELE CORRÊA FERREIRA ISABEL CRISTINA DOSE LAGE DE ALMEIDA NELMA SUELY BRAGANÇA FARIAS Reflexões sobre a Educação de…

Analisa o contexto atual marcado pela globalização e pelo avanço tecnológico e as repercussões das mídias nas escolas e no trabalho docente, elencando desafios e possibilidades nas práticas pedagógicas. ANAIS DO XV ENDIPE – ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais, Belo Horizonte, 2010 1 TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: O QUE DIZEM OS FUTUROS PROFESSORES Maristela Rosso Walker…

Isso requer, certamente, que o educador esteja atento, aberto e participe a todas e a quaisquer oportunidades que o levem a ascender tanto no plano pessoal, profissional, cognitivo e quanto humano de sua atuação. E em especial tratamento a docência, a formação continuada, ao constituir-se pólo para uma dinâmica social de formação contínua, se faz apelo para que os conhecimentos sejam compartilhados, contribuindo significativamente para a melhoria na qualidade da prática educativa,compreendida

Relatório Descritivo de Atividade de Campo A intervenção político-pedagógica da UnB na prática escolar da Alfabetização, EJA e Literacias via Dispositivos Móveis no Paranoá Trabalho apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina ”Didática Fundamental” – Profa . Milene Soares – do Departamento de Métodos e Técnicas da Faculdade de Educação e na disciplina ”Informática e Sociedade” – Prof. Benedito Medeiros – do Departamento de Ciência da Computação do Instituto de…