Dialogo Escola Tradicional

A Escola é Nossa. O Diálogo e a Confiança Mútua: Instrumentos para a Convivência e a Disciplina no Ensino Fundamental Miquel Massaguer1 É curioso constatar a bondade ou a maldade prc-semântica de determinadas palavras quando chegam até nós influenciadas pelo fil­tro da história da pedagogia em nosso país. Ninguém discutiria que termos como "participação", "escola democrática", "diálogo educati­vo", "autonomia", "comunicação", etc., são pilares fundamentais de nosso ensino fundamental atual. No

The religions teaching at Brazillian public schools: discourse and power facing of religious pluralism Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 5, n.16, p. 121-145, set./dez. 2005. Resumo O ensino religioso no Brasil hodierno redefine-se sob a égide do pluralismo religioso. O processo de reestruturação do ensino religioso perpassa a discussão da hegemonia religiosa católica no país. Este parâmetro evidenciase na construção de um discurso sobre o ensino religioso articulado pelos…

alunos para pesquisa. Todo o empenho do educador contribuirá na formação dos alunos para enfrentarem as divergências existentes neste mundo diversificado. A utilização da exposição de conteúdos e o diálogo entre professor e aluno de forma tradicional como vem ainda acontecendo na maioria das escolas tocantinenses devem ser superadas. Pois, devido à rápida evolução que a humanidade vem passando necessita-se de mudanças nos modos de ensinar e educar, ou seja, maneiras que melhore o…

ESCOLAR E O DIÁLOGO A organização e a gestão democrática da escola passa necessariamente pelo saber fazer em várias dimensões, para um novo significado do processo de organização e gestão escolar, baseando-se no: Planejamento, organização, coordenação, avaliação e o dialogo como fonte atiçadora de todos eles observando os atos acontecidos e as experiências vividas de cada um. A gestão democrática regulamentada pela LDB/96 objetiva a necessidade de inovar cada vez mais na escola, sendo…

argumentos importantes para a implantação de uma proposta de ensino globalizada na escola? A busca de um currículo integrado e ao mesmo tempo flexível, atendendo a necessidade e a formação do homem e do técnico, sendo a integração curricular uma proposta de organização do ensino profissional capaz de combater esse reducionismo clássico, o ensino da interdisciplinaridade, transdisciplinaridade, distando na escola a necessidade de trabalho por projetos e aprendizagem de diversos…

EPISTEMOLOGIA NO COTIDIANO DAS ESCOLAS NOVO HAMBURGO 2015 INTRODUÇÃO: O presente trabalho visa aprimorar conhecimentos na disciplina de epistemologia das ciências da educação, comparando entrevista feita com professor do 2 ano das series iniciais com textos lidos de Cortella, onde fala da escola e o conhecimento. Produzindo assim um ensaio entre a teoria e a prática da educação básica na atualidade. A EPISTEMOLOGIA NO COTIDIANO DAS ESCOLAS Cortella nos remete…

As Tendências Pedagógicas A Teoria Tradicional: É a base da chamada escola tradicional. Sua principal característica é a polarização da relação Professor-Aluno, a rigidez curricular e a concepção de educação a serviço do ensinamento de um oficio. Neste contexto, o Professor estabelece uma relação vertical com os alunos, onde estes são agentes passivos no processo de aprendizagem e aquele é o principal agente do desenvolvimento pedagógico dentro do ambiente escolar. Vale a comparação…

Método Tradicional Nesta poposta a figura central é o professor, que é o dono do saber, ele é encarregado de transmitir o conhecimento ao educando. O aluno por sua vez é o receptor, onde sua função é assimilar o conteúdo transmitido. É um método de ensino focado na memorização por meio de exercícios, as aulas são expositivas. A avaliação se mede pela quantidade de informação absorvida. A teoria tradicional, que compartilha com a PHC a tese de que educação é transmissão do saber…

Concepções liberais do século XX Na escola tradicional O professor é centro do ensino aprendizagem o professor ensina, o aluno aprende há objetivos (conhecimentos, habilidades e competências atingir, pensamento dedutivo apelo à memorização, a repetição ao treinamento há um programa a ser necessariamente cumprido). Métodos Tradicionais de Ensino. De um ponto de vista epistemológico ou filosófico, o construtivismo pode ser visto como um equivalente do objetivismo. Contudo, quando…

A concepção de conhecimento e aprendizagem de Piaget e de Freire, ambos negam o modelo tradicional de educação. Enquanto Piaget nos apresenta a educação tradicional como empirista, Freire a denomina como pedagogia bancária e expõe à ideologia intrínseca a essência é a mesma. A crítica que fazem e educação tradicional é devida ao seu caráter seletivo, discriminatório e ineficaz. A escola tradicional oculta responsabilidades, se coloca na posição de vitima frente os problemas e transfere a culpa