O trabalho do pedagogo nos espaços educativos

Método Tradicional
Nesta poposta a figura central é o professor, que é o dono do saber, ele é encarregado de transmitir o conhecimento ao educando.
O aluno por sua vez é o receptor, onde sua função é assimilar o conteúdo transmitido.
É um método de ensino focado na memorização por meio de exercícios, as aulas são expositivas.
A avaliação se mede pela quantidade de informação absorvida.
A teoria tradicional, que compartilha com a PHC a tese de que educação é transmissão do saber dominante aos que dele carecem, tem certo pejo em afirmar, com todas as letras, que isso é feito no interesse também dos carentes (embora acredite nisso). 2.1 Pedagogia Tradicional
Para a pedagogia tradicional, também designada como pedagogia da essência, a educação surge como antídoto à ignorância e como instrumento para equacionar o problema da marginalidade, estabelecendo-se a idéia de que é marginalizado o indivíduo que não é esclarecido. Fica claro, portanto, o papel da escola como disseminadora da instrução, da sistematização do conteúdo e da transmissão do conhecimento. Desta forma, a escola se organiza centrando-se no professor bem preparado e, ao aluno, cabe apenas a assimilação dos conteúdos.
(SAVIANI, 2005)
Para garantia da aprendizagem, fica evidente nessa pedagogia a6 importância da disciplina. Herbart (2003: p. 217) afirma que "A grande tarefa da educação processar-se-ia sem dificuldade em caso de boa disciplina e governo".
Justificam-se assim a forma de organização das classes, a forma de exposição dos conteúdos e realização das atividades. Pautada na pedagogia da essência, a pedagogia tradicional vem reforçar que a essência humana “predeterminada” justifica as diferenças sociais e individuais. Esta pedagogia compreende “a educação como sendo o ato de produzir direta e intencionalmente em cada indivíduo singular a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens” (SAVIANI 2003, 13), empenhada em colocar em ação métodos de