Direito e legislação

Concepções liberais do século XX
Na escola tradicional
O professor é centro do ensino aprendizagem o professor ensina, o aluno aprende há objetivos (conhecimentos, habilidades e competências atingir, pensamento dedutivo apelo à memorização, a repetição ao treinamento há um programa a ser necessariamente cumprido).
Métodos Tradicionais de Ensino.

De um ponto de vista epistemológico ou filosófico, o construtivismo pode ser visto como um equivalente do objetivismo. Contudo, quando diz respeito à didática, o construtivismo não se separa só dos métodos de transferência de conhecimento referentes ao objetivismo. Também se separa dos métodos tradicionais de ensino. Apesar de ser usado frequentemente pelos construtivistas como um exemplo negativo, o método tradicional não pode ser atribuído a abordagens conscientes do objetivismo. Os métodos de ensino podem ter sido desenvolvidos com base numa epistemologia construtivista e aplicados com convicção. Todavia, o método de ensino tradicional não é normalmente escolhido devido à uma convicção objectivista, mas por causa de ser o método mais vulgar. Concluindo, o uso do método tradicional de ensino não significa explicitamente que seja baseado em convicções construtivistas. Da mesma maneira, uma convicção objetivista não leva necessariamente a uma forma tradicional de ensino.

Descrição de uma Sala de Aula Tradicional.
Os métodos utilizados numa sala de aulas tradicional dão a entender que se baseiam em teorias objectivistas. Como os construtivistas tendem a ilustrar e a distinguir as suas abordagens ao ensino perante as teorias anteriores, os parágrafos seguintes dão informação adicional acerca da abordagem tradicional do ensino. Contudo, esta descrição é simplificada e não representa uma filosofia nem uma abordagem declarada por qualquer instituição educacional.
Numa situação tradicional de ensino e aprendizagem, o professor transmite os seus conhecimentos acerca do assunto (ou do conhecimento que ele considera