Dez Novas Competencias Para Ensinar Perrenoud

Oliveira da Silva RA: 2212203014 RESUMO: O presente trabalho procurou trazer como é importante a formação de professores, para que o processo de ensino aprendizagem seja atingido fazendo com que este seja eficaz e eficiente, que as competências e habilidades requeridas pelo currículo, seja alcançados pelos alunos.Também pretendemos mostrar que neste processo a formação profissional é urgente e necessária, pois as mudanças ocorrem de forma muito rápida e s professores precisam…

próprios professores despertarem para a necessidade de mudança. Para que esta pesquisa chegasse a ser concretizada, foram tomados como referenciais teóricos autores que tratam do assunto como: CARVALHO (2004), HIRATSUKA (2003), ANDRADE (2005), PERRENOUD (2002), REVISTA PEDAGÓGICA- PÁTIO (2007), FREIRE (1996), BRASIL (1998), CAMPOS (2007), dentre outros. A CONTRIBUIÇÃO DAS UNIVERSIDADES NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO EDUCADOR O sistema educacional atual exige que todos os educadores de…

deste educador novas competências para exercer o trabalho docente. O presente estudo tem como foco central a discussão referente à questão da Formação Universitária, enfatizando o papel do professor como transformador no ensino superior de hoje, bem com as competências que lhes são requeridas nesse novo contexto identificado como pós-moderno. Contudo, formar um profissional hoje, não é simplesmente dotá-lo de conhecimentos e habilidades, mais sim levá-lo a desenvolver competências, as…

10 Novas Competências para Ensinar Philippe Perrenoud Curso: Licenciatura em Matemática Disciplina: Didática Geral Professora: Paula Reis Acadêmicos: Claudenir Santos Jerusa Barros  Capítulo 9 – Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão Prevenir a violência na escola e fora dela  A violência, a brutalidade, os preconceitos, as desigualdades, as discriminações existem, a televisão exibe isso todos os dias. Não se pode pedir à escola que seja aberta à vida e fazer crer…

TI Pergunta 1 1 em 1 pontos No final da década de 1970, estudos de Sociologia em Educação trouxeram novas explicações para o fracasso escolar, que apontam as desigualdades (biológicas, psicológicas, socioeconômicas e culturais) transformadas em desigualdades escolares. A esse respeito considere as afirmações a seguir: I - O fracasso está no interior da escola, na organização do trabalho pedagógico e na estruturação das relações. II - Há diferenças educacionais nas diferentes escolas

relaciona o cognitivo e o social gerando professores que não usam o “saber em si”, acadêmico, mas aqueles produzidos por determinados grupos, instituições, integrado ao trabalho por meio de mecanismos sociais. O ato de ensinar pressupõe o ato de aprender a ensinar, habilidades e competências sobre o domínio dos saberes necessários à realização do trabalho docente. Assim, são de grande importância todas as experiências familiares e escolares anteriores a formação profissional. Os…

Adriana Carla Oliveira de Morais Vale RESUMO COMENTADO DO ARTIGO: Formar Professores em Contextos Sociais em Mudança; Prática Reflexiva e Participação Crítica (Philippe Perrenoud) Perrenoud em seu texto nos leva a uma reflexão sobre as transformações da sociedade fazendo uma relação com a formação dos professores. É fato que tudo muda rapidamente, no entanto a formação do professor ainda não acompanha o ritmo acelerado dessas transformações. Haveria uma mobilidade da escola diante…

Outubro de 2014. Disciplina: Didática para o ensino médio, técnico e superior. Dez novas competências para ensinar - Philippe Perrenoud Introdução O autor ressalta nesta obra, a discussão a respeito das competências para ensinar, usando como base um manual genebrino de (1996), assumindo a responsabilidade da leitura desse manual, buscando exemplificar de maneira prática a que se refere cada competência. O exemplo que cita: - Praticar um pedagogia frontal, fazer…

inteiro: o educando aprende ao passo que ensina seu educador e o educador ensina e aprende com seu estudante. Ainda para Freire, no processo pedagógico, alunos e professores devem assumir seus papeis conscientemente – não são apenas sujeitos do “ensinar” e do “aprender”, e sim, seres humanos com histórias e trajetórias únicas. Para o educador, no processo e ensino-aprendizagem é preciso reconhecer o Outro (professor e aluno) em toda sua complexidade, em suas esferas biológicas, sociais,…

da mudança, da construção dessa autonomia, viabilizando estratégias que possibilitem a participação dos atores escolares nas instâncias de planejamento, execução e avaliação, para a construção a partir de suas experiências de uma “nova escola”. Luz (2006) apresenta dez fatores para uma educação de qualidade no século XXI: Foco na relevância pessoal e social; a convicção, a estima e a autoestima dos envolvidos; a força ética e profissional dos mestres e professores; a capacidade de condução de