Dez Generos Textuais

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO curso de graduação em pedagogia ivânia aparecida de oliveira produção textual interdisciplinar E individual: Bocaiuva/MG 2013 ivânia aparecida de oliveira produção textual interdisciplinar E individual: Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organização

fundamenta-se na teoria dos gêneros do discurso (Bakhtin, 1992), sejam eles orais, sejam escritos, permitindo um maior esclarecimento do seu funcionamento, o que é extremamente importante tanto para sua produção quanto para sua compreensão. Inferimos, com isso, que o trabalho com gêneros discursivos, na escola, é uma excelente oportunidade para se lidar com a língua nos seus mais variados usos no dia-a-dia, pois nada do que fazemos lingüisticamente está fora de ser um gênero. Nessa…

escolar. GÊNEROS TEXTUAIS OU DISCURSIVOS PRESENTES NA REVISTA ISTO É Gêneros textuais são conhecidos como fenômenos históricos, profundamente vinculados à vida cultural e social. Fruto de um trabalho coletivo, eles contribuem para ordenar e estabilizar as atividades do dia a dia. ( Luiz Antônio Marcuschi – Gêneros Textuais, Definição e Funcionalidade). Infindáveis são os tipos de gênero textual, levando-se em conta que até mesmo o ato de falar transforma-se em um tipo textual.

pois, a leitura exige do sujeito leitor a capacidade de interação com o mundo que o cerca. A leitura é um processo que se evidencia através da interação entre os diversos níveis de conhecimento do leitor: o conhecimento lingüístico; o conhecimento textual e o conhecimento do mundo. Sendo assim, o ato de ler caracteriza-se como um processo interativo. Estratégia de leitura Essa concepção de leitura põe em foco o leitor e seus conhecimentos, começando com as antecipações e hipóteses que…

EDUCAÇÃO LINGÜÍSTICA 1. Nada na língua é por acaso — Por uma pedagogia da variação lingüística Marcos Bagno, 2a ed. 2. Produção textual, análise de gêneros e compreensão Luiz Antônio Marcuschi Luiz Antônio Marcuschi EDITOR: Marcos Marcionilo CAPA E PROJETO GRÁFICO: FOTO DA CAPA: CONSELHO Andréia Custódio Jay Simon - stock.xchng® EDITORIAL : Ana Maria Stahl Zilles [Unisinos] Carlos Alberto Faraco [UFPR] Egon de Oliveira Rangel [PUCSP] Gilvan Müller de Oliveira [UFSC, Ipol]…

GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO - SEED PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE AS CONCEPÇÕES DE GÊNERO TEXTUAL/DISCURSIVO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA MARIA EUGÊNIA DA SILVA VIOTTO GOIOERÊ – PR. DEZEMBRO-2008 MARIA EUGÊNIA DA SILVA VIOTTO AS CONCEPÇÕES DE GÊNERO TEXTUAL/DISCURSIVO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA Artigo final apresentado ao Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE, da Secretaria de Estado da educação…

de Alencar Tutor: Igor Jakimczyk Baptista Rio de Janeiro – RJ 2012 1 Textualidade, Tipos de Textos e Gêneros Textuais Textualidade Pode-se definir textualidade como o conjunto de características que fazem com que um texto seja um texto, e não apenas uma seqüência de frases. Beaugrande e Dressler (1983) apontam…

interpretem, produzam textos, contem histórias, promovendo assim, a socialização do saber por meio da troca de experiências de leitura na expectativa que todos aprendam a expressar em forma da escrita. Pretendo assim, aplicar este projeto a partir dos gêneros textuais de forma sistematizada e contínua, ao longo do ano letivo, pois desenvolver o gosto pela leitura é um processo lento e deve ser trabalhado interativamente para que possa ampliar as formas e recursos necessários,…

PLANO DE AULA – MÊS DE FEVEREIRO 1. Tema: Amizade (14 de fevereiro). Duração: Aproximadamente dez aulas. Série: 3º ano do Ensino Fundamental. Variação linguística: Gênero textual: Fábula e livro. 2. Objetivos:  Mostrar a importância dos valores existentes na sociedade.  Compreensão e interpretação.  Mostrar a importância de uma verdadeira amizade e como devemos cultivá-la.  Melhorar a oralidade.  Instigar o trabalho em grupo.  Compreender os diferentes usos da linguagem.  Estimular a

468, De acordo com Marcuschi (2003), o gênero não é indiferente ao suporte, visto que a simples mudança de suporte muitas vezes pode provocar uma alteração radical na própria identificação do gênero. É o que ocorre, por exemplo, quando se transmuta a mensagem contida em um bilhete (no qual o suporte usualmente é um pedaço de papel) para um outdoor (um grande painel exposto em via pública). Isso porque o suporte não se limita a ancorar passivamente o gênero, mas contribui para a…