Desenvolver Competencias Ou Ensinar Saberes

Termo competência tem recebido vários significados ao longo do tempo. Percebo que em certos momentos algumas palavras assumem o significado de paradigma, e isto tem ocorrido com as palavras: competências e habilidades, apesar de que atualmente parece haver uma idéia comum de competência. Mesmo assim, sinto que precisamos ainda, clarear o real significado de termos tão usados por nós educadores. Me vêem a mente algumas questões como: Devemos dizer educar para competências ou educar por…

COMPETÊNCIAS DO ENFERMEIRO DOCENTE QUE LECIONA AULA AO NÍVEL TÉCNICO Iraneide de Oliveira Santos Este estudo tem como objetivo desvelar que no ensino técnico de enfermagem existem profissionais docentes que atuam na pratica profissional como enfermeiros especializados em múltiplas áreas do conhecimento assistencial, todavia, muitos deles demonstraram ter conhecimentos restritos para a atuação como professores. Esse aspecto é importante de ser compreendido a partir das Políticas Públicas que

FUNÇÃO DA MELHORIA DO ENSINO RESUMO Diante das crises evidente que o mundo moderno vem demonstrando neste início de século, em todos os âmbitos do saber e do fazer humano, notadamente na Educação vem atingindo conceitos de autonomia, uma vez que nos faz repensar e refletir sobre as novas competências para ensinar, novos entendimentos sobre ensinar e aprender. E como aprender as novas formas de relação entre a ética e o agir pedagógico. O presente estudo foi norteado através dos…

expressões da humildade é a segurança insegura, a certeza incerta e a não certeza demasiada certa de si mesmo” (FREIRE, 2003, p. 56). Amorosidade: Para Freire (2003), a prática docente sem amorosidade, tanto pelos alunos como pelo processo de ensinar, perde o seu significado. Coragem: para o autor, a coragem de lutar está ao lado da coragem de amar. O professor não tem que esconder seus temores, mas não pode deixar que eles o imobilizem. A coragem emerge no…

O magistério, como muitas profissões precisa ser trabalhado de uma forma reflexiva no sentido forte desta palavra, como parte de uma sociedade complexa aque se quer para todas as crianças, é preciso saber oferecer o melhor para todas elas, em suas diversidades e singularidades.Independente no que de bom ou ruim elas tragam de suas vidas lá fora e a condição é sem dúvida praticar a reflexão e refletir sobre a prática.

simplesmente uma regra de como ensinar a trabalhar com crianças, mas sim que estamos fazendo um curso de transformação moral, reflexão, maneiras, conhecimentos, visão de como trabalhar na área da educação. O Pedagogo não pode negar-se o dever em sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, bem como sua curiosidade, sua insubmissão. Aprender criticamente é possivel por parte dos educandos que vão se tranformando em reais sujeitos da construção e recontrução do saber.…

fundamental e médio trabalham 35 a 40 horas por semana, 40 semanas ao ano, durante 10 a 20 anos com crianças e depois com adolescentes, que às vezes nada pediram. “O desejo de saber e a decisão do aprender (De Lannoy, 1997), encontram no centro do oficio do professor. Ele espera alunos “motivados”, que queiram aprender, que desejem o saber, mas para um aluno assim ainda a “motivação tem que ser freqüente. De onde ela viria então?, da genética das pessoas, da cultura, do meio ou da…

pelo cérebro, pelas emoções, e se expresse no corpo. Assim, o monopólio da educação visual-auditiva dará lugar a uma educação instrutiva e criativa, cheia de encantamentos e acessível, comprometida com o social e centrada no prazer de aprender e ensinar, e onde a educação se reveste novamente de encantos. ****** 3. COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. Resumo: O artigo tem por base a fala de uma criança quando questionada sobre como conseguiu ser aprovada na 1ª

Bibliografia: Livro: FREIRE, Paulo.Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários á prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. Fichamento do livro Pedagogia da Autonomia PRIMEIRAS PALAVRAS– A questão principal do livro é a reflexão sobre a autonomia e o desenvolvimento dos alunos. Além de ensinar, é preciso que os educadores tenham ética, respeito, responsabilidade, liberdade e consciência da importância que exercem no mundo. E o quão significativa é a relação entre…

e conservadores, mas, apesar destas diferenças, todos necessitam de saberes comuns tais como: conseguir equilibra-se entre teoria/prática; criar possibilidades para o(a) aluno(a) produzir ou construir conhecimentos, ao invés de simplesmente transferir os mesmos; reconhecer que ao ensinar, se está aprendendo; e não desenvolver um ensino de "depósito bancário", onde apenas se injetam conhecimentos (informações) nos alunos! Saber “despertar no aluno a curiosidade, a busca do…