Desenvolver Competencias Ou Ensinar Saberes

portanto, práticas interdependentes nas sociedades atuais, que promovem uma interatividade entre o saber e o mundo a ser descoberto. O foco de estudo é norteado pelo Currículo da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo que apresenta como princípios centrais: a escola que aprende; o currículo como espaço de cultura: a prioridade da competência leitora e escritora; a articulação das competências para aprender, visando preparar o educando para o mundo do trabalho. Palavras…

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: Saberes necessários à prática educativa Paulo Freire indica alguns saberes fundamentais à prática educativa progressista, voltada para o saber crítico e não passivo, que se origina com o fato de o professor não ser apenas aquele que ensina, mas aquele que ensina e aprende ao ensinar. Para o autor, aquele que ensina também aprende o saber, e aquele que aprende também passa a ensinar, ou seja, o ensinar não se resume em transferir conhecimentos, mas em uma…

................. 3 1. COMPETÊNCIAS, SOLIDARIEDADE, EFICÁCIA: TRÊS TAREFAS PARA A ESCOLA 4 1.1. IGUALDADE: COMPETÊNCIAS PARA TODOS ..................................................... 4 1.1.1 Competências Essenciais ................................................................................. 5 1.1.2 As disciplinas e os conhecimentos como estatutos........................................... 6 1.1.3. Construção e Avaliação de Competências ...........................

ambos de São Paulo, construíram, em 2006, jogos pedagógicos com o objetivo de fixar a aprendizagem e reforçar o desenvolvimento de competências e habilidades. Durante a construção do material, os alunos tiveram a oportunidade de coletivamente partilhar discussões significativas acerca dos conteúdos estudados. Eles aprenderam raciocinando, construindo e reelaborando o saber historicamente produzido. Muitos superaram visões ingênuas e parciais da realidade nordestina, observando como o…

professor-aluno como base suporte para sacramentar o ensino-aprendizagem, sobretudo como esta deve ser conduzida de forma cordial e respeitosa, tendo em vista o sucesso a ser alcançado para que a aprendizagem possa ser significativa. É necessário ensinar enfocando a importância da Química no cotidiano dos alunos, e relacioná-la com o cotidiano ressaltando às principais aplicações da Química no dia-dia, sua importância para a humanidade, a Química como caráter fundamental para a…

ETAPA Nº 1 Sequência didática Ensino fundamental Competência: Ampliar a competência comunicativa dos estudantes. Utilizar diferentes linguagens e diferentes tipologias textuais. Interatuar com dados, argumentos, fatos e informações contidos em diferentes textos. Habilidades: Interpretar textos orais a partir de histórias ouvidas e gravuras. Expressar-se oralmente com clareza e objetividade. Identificar aspectos sonoros da língua. Conhecer o alfabeto e a representação escrita

instituição social com a função de favorecer acesso ao conhecimento de forma útil e tem como objetivo o desenvolver as potencialidades dos alunos de forma contextualizada e os tornando cidadãos ativos na sociedade. Eis o grande desafio da escola, fazer do ambiente escolar um meio que favoreça o aprendizado, onde a escola deixe de ser apenas um ponto de encontro e passe a ser, além disso, encontro com o saber com descobertas de forma prazerosa e funcional, conforme Libâneo (2005 p.ll7).…

atitudes e | |valores, e, para que se compreenda como se dá a interação dessa profissionalidade, é necessário reconhecer três contextos: o | |contexto pedagógico, que ocorre na prática da sala de aula; o contexto profissional, que se define pelo saber técnico | |coletivo; e o contexto sociocultural, que se define pelos valores (apud KULLOK, 2000, p. 106–107). | |O processo de profissionalização docente encontra-se em redefinição e diversificação…

2014 COMPETÊNCIAS & HABILIDADES Porque o Ensino por Competências? Uma nova cultura modifica as formas de produção e apropriação dos saberes O mundo mudou – temos decisões a tomar, muitos procedimentos a aprender, muitos problemas a resolver A escola de hoje tem uma função social urgente O mundo é globalizado Contexto sócio-educacional: exigem-se pessoas que saibam fazer e que tenham capacidade para planejar e resolver problemas Porque o Ensino por Competências?…

COMO ENSINAR CIÊNCIAS ENTREVISTA MELINA FURMAN Quem é Melina Furman • A bióloga argentina • Doutora em Educação e Ciências pela Universidade de Columbia, nos Estados Unidos • Coordenadora científica da Sangari* Argentina • Pesquisadora de um novo modo de ensinar a Ciências. – baseada em uma situação-problema para oferecer aos alunos a oportunidade de observar, levantar hipóteses, fazer registros e tirar conclusões. *empresa que cria, desenvolve, produz e implementa metodologias