Desenvolver Competencias Ou Ensinar Saberes Philippe Perrenoud

produção de bens e de serviços”. Isto é, a abordagem tradicional não atende os anseios da educação contemporânea, e o professor deve estar atento às mudanças e atualizado. Mas não basta o professor se empenhar em estudar, aprender a aprender, desenvolver metodologias e estratégias para atender essa diversidade de alunos que temos hoje nas escolas públicas se o método utilizado por essas escolas são tradicionalistas e padronizados, onde pretendem tratar os alunos como unidades iguais,…

contribuição do subprojeto na vida escolar do aluno atendido pelo programa, tendo como fator primordial o incentivo à leitura e à escrita. Para tal, foi realizado um levantamento bibliográfico, tendo como principais autores Freire (1981), ILARI(1997), Perrenoud (2000), Chiappini (2004), Tezza (2001). Foi feita ainda uma pesquisa de campo com abordagem “qualitativo descritivo”, com observação e entrevistas com os alunos do ensino fundamental e médio, participantes do PIBID. Mediante aos…

que enriqueceu muito a construção do mesmo. No capítulo 1 são descritas as bases teóricas que fundamentaram os estudos no curso, estudados no eixo de Pesquisa e Produção como: Educação profissionalizante, planejamento, desenvolvimento de competências, gestão de grupos de aprendizagem, recursos didáticos e metodologias. O capítulo 2 retrata a prática docente, vivenciada na realização dos laboratórios de prática docente, momento rico onde teoria e prática se completam. No…

Trabalho de grupo: Desenvolvimento de competências sociais a partir da escola Estudo de caso Escola Secundária Pedro Gomes Praia, Janeiro de 2008 Apresentação Cadeira: Atelier de Desenvolvimento competências sociais Curso: Ciências da Educação e praxis educativa Docente: António Gonçalves Discentes: Adriene Fernandes Benilde Andrade Carla Monteiro Edite Borges

dialógica, qualitativa no sentido de valorizar o que o aluno aprendeu. Hoffmann (2003, p. 116), salienta: que a avaliação, enquanto relação dialógica, vai conceber o conhecimento como apropriação do saber pelo aluno e pelo professor como açãoreflexão-ação que se passa na sala de aula em direção a um saber aprimorado, enriquecido, carregado de significados, de compreensão. Nessa perspectiva, há de se reconhecer um significado inovador do processo de avaliação na escola. Com…

tema de discussão nos setores socioeconômicos e centros de formação de todo o mundo. A organização ao compreender que é estratégico apoiar ao colaborador a obter maior índice de empregabilidade, desenvolvendo suas aptidões, atitudes, habilidades e competências com capacitação e formação adequada, possui maiores possibilidades de aumentar sua produtividade, lucratividade e qualidade dos serviços. Este estudo apresenta alguns resultados de pesquisas quantitativas e qualitativas sobre o…

INTERDISCIPLINARIDADE NO DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E ESCRITORA: UMA EXPERIÊNCIA NO OBSERVATÓRIO NACIONAL DA EDUCAÇÃO/CAPES/UEA Interdisciplinarity racing in the development of reader and writer: an experience in National Observatory of Education/CAPES/UEA Fábio Marques 1

Centro Universitário Leonardo Da Vinci NEAD – Núcleo de Ensino a Distância SABERES PRODUZIDOS PELA PRÁTICA PEDAGÓGICA: UMA REFLEXÃO. 2009 SABERES PRODUZIDOS PELA PRÁTICA PEDAGÓGICA: UMA REFLEXÃO. Projeto apresentado para integralização da disciplina de Trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Professor Tutor Externo:…

o aprender-fazendo de acordo com Santos (1999), assegura ao aluno a possibilidade de estruturar e efetivar a sua formação, de modo crítico e sempre atualizado. O novo paradigma de ciência e de educação reflete a necessidade de imprimir no ato de ensinar e avaliar uma nova leitura da realidade contemporânea, seja ela econômica, social, cultural, científica ou tecnológica. Então, definiu-se como objetivo geral de identificar as concepções dos professores a respeito da avaliação de…

de discussão nos setores socioeconômicos e centros de formação de todo o mundo. A organização ao compreender que é estratégico apoiar ao colaborador a obter maior índice de empregabilidade, desenvolvendo suas aptidões, atitudes, habilidades e competências com capacitação e formação adequada, possui maiores possibilidades de aumentar sua produtividade, lucratividade e qualidade dos serviços. Este estudo apresenta alguns resultados de pesquisas quantitativas e qualitativas sobre o…