Desenhos Infantis Na Avaliação Psicopedagogica

Jardim dois, respectivamente no ano de 2.006. Neste interregno de tempo interagiu com outras crianças, desenvolvendo trabalhos pedagógicos, como desenho, pintura, escrita e leitura, inobstante, o desenvolvimento psicológico ante a interação social com outras crianças e mesmo com seus educadores. Findo o estágio probatório de um ano na educação infantil, onde fora aprovada com êxito, a Impetrante, por justo e de direito, dirigiu-se à referida instituição de ensino para proceder-se-á a…

estímulos e desenvolvimento infantil e proporcionam meios facilitadores para a aprendizagem escolar, tornando assim a aprendizagem mais atraente ajudando a memorizar fatos e favorecendo em textos cognitivos. Desde a antiga Grécia os filósofos se utilizavam das atividades lúdicas para ajudar no processo de aprendizagem, acreditavam que os jogos e brincadeiras funcionavam como uma ferramenta importante na educação. A partir das décadas de 1960 e 1970, as propostas de Educação Infantil…

uma vez que já houve a acomodação, e o novo esquema foi muito exercitado, assimilando vários objetos, há também um estado de desequilíbrio. 1.5 A Importância do jogo segundo Jean Piaget Para se trabalhar a importância do jogo no desenvolvimento infantil, é preciso se basear na teoria do desenvolvimento cognitivo da criança elaborada por Piaget. Segundo Piaget (apud RIBEIRO,2005,p.36) “[...]a palavra jogo é empregada para se referir a uma série de condutas que surgem no processo…

baseia principalmente na observação e análise profunda de uma situação concreta, no sentido de detectar possíveis perturbações no processo de aprendizagem. A amostra da pesquisa constituiu-se de um aluno do 2º ano da Escola Municipal de Educação Infantil de Ensino Fundamental Maria Bezerra da Silva com a intervenção do Psicopedagogo da mesma instituição. Para coleta das informações, utilizaram-se atividades baseada no método fônico. Concluíu-se que a pesquisa ação servirá de norte e foco para as

contacto afectivo), nas quais diagnosticou autismo Infantil (cit. por Loge, 1996). Essas crianças apresentavam um conjunto específico de características, nomeadamente a negação de Interacção Social, comportamentos bizarros e estereotipados e, resistência à mudança. Júnior (cit. por Schwartzman et Júnior, 1995) afirma que a questão do autismo continuou a ser estudada por Kanner e em 1949, passou a referir-se ao quadro com o nome de “Autismo Infantil Precoce”, descrevendo-o como uma…

seis meses de idade (nascida em 1º /07/2010), tendo ingressado no estabelecimento de ensino do Impetrada no início deste ano de 2013, cursando o nível Maternal II, da Educação Infantil, conforme parecer pedagógico anexo. Neste interregno de tempo interagiu com outras crianças, desenvolvendo trabalhos pedagógicos, como desenho, pintura, escrita e leitura, inobstante, o desenvolvimento psicológico ante a interação social com outras crianças e mesmo com seus educadores. Durante este ano…

Hérica Aparecida Souza Salomão, Marilaine Martini, Ana Paula Martinez (orientadora) 1 www . psicologia . com . pt Documento produzido em 07-09-2007 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENFOCANDO A BRINCADEIRA E AS SITUAÇÕES DE ENSINO NÃO DIRECIONADO (2007) Hérica Aparecida Souza Salomão Mestre em Educação Especial- PPGEES – Universidade Federal de São Carlos Acadêmica do Curso de Pedagogia das Facu ldades Integradas de Cacoal – UNESC/RO Marilaine Martini Docente

FACESPI - FACULDADE CORPORATIVA CESPI GEST ÃO ESCOLAR PROJETO DE MONOGRAFIA A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS AUTISTAS SOROCABA 2012 1. TÍTULO: A intervenção psicopedagógica na alfabetização de alunos autistas 2.TEMA: O desempenho do psicopedagogo no auxílio ao desenvolvimento e a alfabetização do aluno autista na rede regular de ensino. 3. JUSTIFICATIVA /PROBLEMATIZAÇÃO

GERAL: APRENDIZAGEM ESCOLA PARA ESTÁGIO: Centro de Educação Infantil Turminha da Mônica S/C LTDA. Av.: Francisco Manoel Albizú, 107 Bairro Bacacheri – Conjunto Solar Curitiba-Paraná CURITIBA 2001 Introdução Apresenta-se aqui de forma geral e descritiva, a organização administrativa e funcional de uma Escola de Educação Infantil. Pois sabe-se que a Educação Infantil é a primeira etapa básica da vida escolar. Como se pode observar na L.D.B.

as expectativas da instituição. O projeto foi realizado na Escola Dinâmica, localizada no Bairro São Francisco, Rua Jacarandá, nº 313. A Instituição escolar atualmente é formada por 245 (duzentos e quarenta e cinco) alunos, na área da Educação Infantil ao Fundamental no período matutino e vespertino, oferece cursos de: libras e xadrez, seu corpo docente é formado por 23 professores com formação em Doutorado, Mestrado Pós-Graduação. Tem como missão a formação de um ser, que…