Desenho E A Alfabetizaçao Ana Mae Barbosa

LIANE GUEDES BARBOSA DA SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURDO DE PEDAGOGIA Montes Claros/ MG 2014 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito Obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia. Montes Claros – MG 2014

que foi trazida por Dom João VI em 1816, período em que foi criado a Academia Imperial de Belas Artes que após a Proclamação da Republica foi renomeada, chamando-se Escola Nacional de Belas Artes, a escola pregava o estilo europeu, a valorização do desenho, cópia fiel e a utilização de modelos europeus. O Brasil vivia o momento de explosão do Barroco. O Neoclassicismo trazido pelos europeus foi adotado pelas elites e as classes dirigentes como oque havia de mais moderno. Na década de…

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Ana Claudia Aparecida de Souza RA: 3885773345 Andreia Lima Valverde Rizo RA: 3821680189 Angélica Cristina de Paula RA: 5761158444 Fabiana Cristina Freitas RA: 5577149434 Nádia Aparecida Pedrosa RA: 43228110 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Camila Andriotti. …

exploratória, qualitativa, e a coleta de dados se deu por meio de umquestionário aplicado a três professores atuantes na educação infantil na rede municipal de Treviso/SC. Para a fundamentação teórica foram prestigiados autores como Barbosa (2003), Silveira Barbosa (2008), Ferraz;Fusari (1993), entre outros. Dessa maneira, a pesquisa apresenta os resultados e propõem uma discussão epistemológica sobre datas comemorativas e seu trabalho pedagógico nas aulas de arte. No que se refere ao…

desvinculado do cotidiano, com ênfase no professor que passava tudo como o aluno devia fazer sem estimulando o seu potencial criativo. O ensino do desenho para as classes média e média-alta era a partir de copiar de reproduções famosas para que pudessem reconhecer as obras de arte originais de grandes mestres, enquanto para os filhos das classes operárias o desenho objetivava futuros trabalhos nas fábricas. A arte seguida por essa tendência passava um fazer técnico e científico, de…

iniciais e a importância do lúdico neste processo.Busca-se estabelecer relações significativas entre o lúdico e o ensino da Arte, tendo como base pensadores que defendem o ensino através do lúdico. Serão destacados com mais ênfase neste trabalho Barbosa e Hernandéz que valorizam o lúdico como ferramentas pedagógicas que exerce uma função fundamental no que diz respeito ao desenvolvimento da criatividade, iniciativa, autonomia, cooperação e interação com o meio, como também da…

A estética do grafismo infantil Uma vez apresentada a "etapização" do grafismo infantil segundo Vygotsky, passo a expor um panorama dos períodos que caracterizam o desenvolvimento do desenho como sistema de representação, do modo como julgo adequado á uma intervenção pedagógica tendo em vista a formação de professores para atuarem na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental: (1) O rabisco descontrolado ou garatuja descontrolada - O rabisco descontrolado ou garatuja…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CLÁUDIA DE OLIVEIRA DIAS BARBOSA, RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ALFABETIZAÇÃO GOVERNADOR VALADARES 2011 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ALFABETIZAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado lfabetização, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER. Professora: Simone Regina Manosso Cartaxo

DESENHO ESPONTÂNEO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Andréia de Fátima Furquim Claudia Cristina Camargo Cleusa Ribeiro Sacco Denise Aparecida Pires Correa Suellen Aparecida de Almeida Campos Curso de Pedagogia Polo: Conchas Orientadora:Viviane da Costa Lopes RESUMO Objetivo desse artigo e fazer com que os educadores da Educação Infantil repensem sobre o real sentido do desenho espontâneo na Educação Infantil, desenvolvendo uma prática diferenciada ao ponto de vista sobre a significação dos

motoras e a atenção que são necessárias e facilitam no processo de alfabetização. Palavras - chave: aprendizagem, arte, linguagem, alfabetização. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 7 1.1 Questões de investigação 8 2 REFERENCIAL TEÓRICO 9 2.1 Importância do ensino da arte 9 2.2 As linguagens da arte no Ensino Fundamental 13 2.2.1 visuais ou artes plásticas 15 2.2.2 ça 16 2.2.3 17 2.2.4 Teatro 19 2.3 As práticas artísticas na alfabetização de alunos do 1º ano do Ensino Fundamental…