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AS DATAS COMEMORATIVAS NO CONTEXTO ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NAS AULAS DE ARTE

Autora:CrisleiGetner Nava
Profª Orientadora: Ma.Márcia Elisa Madeira Trevisol
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Artes Visuais (ART0104) – Trabalho de Graduação
DATA:01/04/2015

RESUMO

A presente pesquisa objetiva refletir a maneira como são abordadas as datas comemorativas nas aulas de arte com alunos da Educação infantil da rede municipal de Treviso/SC, no que tange a visão dos docentes e suas metodologias acerca do assunto. Refletir sobre o assunto presente no ambiente escolar, onde muitas vezes é trabalhado de forma descontextualizada, estereotipada, não ocorrendo uma relação entre currículo e as identidades sociais torna-se importante para a área pedagógica. Questões como a abordagem das datas comemorativas nas aulas de Artes é desenvolvida por meio de uma pesquisa básica, exploratória, qualitativa, e a coleta de dados se deu por meio de umquestionário aplicado a três professores atuantes na educação infantil na rede municipal de Treviso/SC. Para a fundamentação teórica foram prestigiados autores como Barbosa (2003), Silveira Barbosa (2008), Ferraz;Fusari (1993), entre outros. Dessa maneira, a pesquisa apresenta os resultados e propõem uma discussão epistemológica sobre datas comemorativas e seu trabalho pedagógico nas aulas de arte. No que se refere ao trabalho dos educadores, o mesmo propiciará o repensar destas práticas descontextualizadas. Os dados obtidos foram significativos e permitiu alcançar o o objetivo proposto.

Palavras-chave: Ensino de Arte. Currículo. Datas Comemorativas. Estereótipos.

1 INTRODUÇÃO

No ano de 2014, em especial, na escola onde desenvolvia trabalho pedagógico, muitas questões sobre conteúdos e planejamentos incitaram a pesquisadora para a busca de respostas. Questões como a valorização da disciplina. A concepção de ensino e aprendizagem para o ensino de arte e sua metodologia, sem