Educador infantil

Sumário Linguagem e interações humanas.............................................................................................7 O que é linguagem?......................................................................................................................................7 Linguagem: comunicação e expressividade.................................................................................................9 Linguagem: organizadora da realidade.......................................................................................................11 Linguagem e cotidiano na Educação Infantil.............................................................................................13 A formação e o desenvolvimento da linguagem na criança....................................................15 Entre gestos e palavras: o surgimento da linguagem..................................................................................15 Relações entre linguagem e pensamento ao longo do desenvolvimento....................................................16 Fala egocêntrica: fala para si ou fala para o outro?....................................................................................18 Gestos, expressões corporais e palavras no cotidiano da Educação Infantil..............................................20 A brincadeira e o desenho da criança: a pré-história da linguagem escrita............................23 A construção de significados na…

a criana para perto de ns. No segundo trimestre participou ativamente das rodas de conversa, contribuindo com sugestes, dando sua opinio e ampliando as idias dos amigos. No momento da escrita de relatos coletivos, a criana demonstra compreender a forma e funo deste tipo de texto, ao escrevermos o relato das atividades e brincadeiras realizadas no agrupamento, ele foi capaz de retomar partes importantes, incorporando-as ao texto do grupo. Seu desenho ainda precisa ser mais estruturado,…

os limites propostos em algumas situações. Manifesta agrados e desagrados e escolhe seus próprios amigos. Participa ativamente da roda de conversa. Comunica-se de forma articulada relatando histórias, experiências vividas e brincadeiras. Participa de atividades que envolvam músicas, parlendas e versos. Realiza as atividades com autonomia e capricho. Cria desenhos ,pinturas, colagens e modelagem. Seus desenhos tem formas definidas e pinta dentro dos limites…

BIMESTRE Permitir às crianças atuarem sobre o meio físico, social e cultural, expressando seus sentimentos, emoções e pensamentos, conhecendo gradativamente os limites e potencialidades de seu corpo. Reconhecimento progressivo de segmentos e elementos do próprio corpo por meio da exploração, das brincadeiras, do uso do espelho e da interação com os outros. Favorecimento do desenvolvimento das relações espaços temporais e psicomotoras, por meio da organização do espaço estabelecida…

Aluno: Anthony Nesse trimestre envolveu-se ativamente nas atividades propostas. Demonstrou muitas aprendizagens e conquistas. Está cada vez mais esperto e participativo, assumiu postura de líder nas brincadeiras. Participa da rotina com empolgação, é um menino inteligente cheio de energia, muito curioso. Demonstrou grande interesse por livros grandes e coloridos, caixa surpresa, cantigas novas, brincadeiras dirigidas. Adora ouvir histórias lidas ou dramatizadas, consegue se…

que a criança construa a sua identidade e autonomia, por meio das interações socioculturais e da vivência de diferentes situações, levando-se em conta a sua capacidade de tomar decisões respeitando regras, valores pessoais e coletivos. Linguagem Oral e Escrita Objetivos Específicos: Interagir e expressar-se em situações que exijam a comunicação oral. Estimular o vocabulário através de contos e histórias que despertem a fantasia da criança; Reconhecer seu nome escrito, sabendo…

Conteúdos: Linguagem Artística -Conhecer as brincadeiras do circo; -Confeccionar maquetes, painéis e brinquedos com sucata; -Realizar desenhos, colagens, pintura facial; -Estimular a criatividade por meio de dramatizações com fantoches, fantasias, dança, mímica; -Manuseio de livros, revistas e jornais; -Confeccionar máscaras, nariz e chapéu do palhaço; -Roda de música, construção de instrumentos sonoros; -Exploração de texturas variadas. Linguagem Matemática …

ATIVIDADES - 2015 PRÉ II A e B BIMESTRE: 1º Bimestre ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA CONTEÚDOS OBJETIVOS • Nome próprio • Reconhecer o próprio nome e o da professora. • Alfabeto • Familiarizar-se com as letras do alfabeto. • Reconhecer o alfabeto, sabendo diferenciar letra de número e desenho de escrita. • Produção e expressão oral • Manifestar-se oralmente em diferentes circunstâncias. • Relatar acontecimentos do cotidiano. • Recontar fatos cotidianos e…

Conhecimento Lingüístico: • . Linguagem oral • . Linguagem escrita -Artes: • Expressão plástica • Expressão corporal • Música - Matemática - Conhecimento de Mundo: • . Ciências naturais • . Ciências sociais Objetivos: - Conhecimento Lingüístico: • Saber usar a língua como veículo de comunicação; • Perceber a diferença entre palavra falada e escrita, iniciando-se a sistematização da alfabetização; • Desenvolver a capacidade de pensar e expressar idéias; • Expandir a…

Crianças de 2 e 3 anos As diversas atividades que podem proporcionar a comunicação e expressão dos desejos, desagrados, necessidades, preferências e vontades em brincadeiras e nas atividades cotidianas em que as crianças possam estar inseridas, são atividades de suma importância para o desenvolvimento da individualidade e expressividade. Assim como atividades simples que envolvam o contexto lúdico e de dramatização que se refiram à iniciativa para pedir ajuda nas situações em que…