Descrição E Analise Da Prática De Intervenção Pedagógica

RESUMO OBJETIVO: Avaliar os efeitos de uma prática de leitura pautada no ensino colaborativo em alunos de uma sala regular. MÉTODO: Participaram do estudo 22 alunos do 4º ano do ensino regular, dos quais um deles apresentava necessidades educacionais especiais. Por meio da abordagem descritiva observacional, os resultados obtidos neste estudo foram coletados durante o processo na sala de aula. RESULTADOS: Verificou-se que a estratégia escolhida para a intervenção da professora - roda…

ensino/aprendizagem, pode contribuir com a escola na missão de resgate do prazer no ato de Aprender. Foi pensando neste enfoque que o Estágio Institucional forneceu informações e práticas para abordar na visão Psicopedagógica, as condições de escuta construindo um olhar, que possibilite o conhecimento de sintomas para análise dos mesmos buscando soluções para os problemas estudados. O estágio Institucional foi realizado na Escola Formosa Municipal, localizada na Rua Vasco da Gama, no…

CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA AO ENSINO DE GRADUAÇÃO DO CDS/UFSC Autoria – todos do Grupo atual, por ordem alfabética Área Teoria e Prática Pedagógica Apresentação oral – experiência pedagógica 1- Introdução e objetivos (Informações sobre o campo: local, espaço, recursos, sujeitos envolvidos; Cenário no qual a atividade se desenvolve) O Programa de Educação Tutorial da Educação Física (PET-EF) do CDS/UFSC, que completou 15 anos em…

...........................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................11 5 APRESENTAÇÃO DA…

..........................................................................................05 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA...................................................06 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.....................................................06 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO.................................................................................................09 2.3.1. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS OBSERVADOS.....

Análise Institucional 1 – Dados de Identificação 1.1 – Nome da Instituição: Secretaria de Promoção Social e Trabalho 1.2 – Endereço: Avenida Paranoá qd 51 lote 02 Setor Viegas / Luziânia-GO 1.3 – Área de atuação: CREAS – Medidas sócio educativas 1.4 – Área de abrangência: Municipal 1.5 - Projetos envolvidos: Parceria com a Secretaria de Saúde, secretaria de esporte, SENAI e programas da rede 1.6- Funcionamento (horário): segunda a…

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR José Carlos Libâneo1 A prática escolar consiste na concretização das condições que asseguram a realização do trabalho docente. Tais condições não se reduzem ao estritamente "pedagógico", já que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta que, por sua vez, apresenta-se como constituída por classes sociais com interesses antagônicos. A prática escolar assim, tem atrás de si condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS – UFT CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA PROGRAMA ESCOLA DE GESTORES ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA: UM ESTUDO DE CASO NO ENSINO FUNDAMENTAL1 Renalva Ribeiro Alves 2 Resumo: O presente trabalho relata os resultados da pesquisa que investiga como se constitui maior produção no ensino aprendizagem na disciplina de Matemática. Procura descrever como ocorreu a atividade educacional, da perspectiva dos participantes, como se…

perfil da turma, suas características gerais tanto em relação ao comportamento quanto à aprendizagem. (excluir este cabeçalho) Nome da escola (fictício): Ano ou série: Número de alunos: Meninos: Meninas: Descrição do perfil da turma: Passo 2: Apresente uma breve descrição do(a) aluno(a), atribua nomes e idades a eles(as), e descreva detalhadamente os principais problemas individuais que podem estar relacionados a regras morais, disciplinares ou a seus hábitos. (exclua este…

como promover a verificação da aprendizagem, avaliação do educando. A autora Hoffmann é uma das poucas que teorizam sobre a avaliação na Educação Infantil e é uma referência essencial para essa discussão. Ela defende a necessidade urgente de uma prática mais reflexiva e conhecedora de como os alunos aprendem e se desenvolvem para que a avaliação na Educação Infantil, não termine por obedecer à lógica da exclusão e do julgamento precoce e descontextualizado dos alunos. Afirma que: …