TCC Renalva 11 11 1 3

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS – UFT
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
PROGRAMA ESCOLA DE GESTORES

ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA: UM ESTUDO DE CASO
NO ENSINO FUNDAMENTAL1
Renalva Ribeiro Alves 2

Resumo: O presente trabalho relata os resultados da pesquisa que investiga como se constitui maior produção no ensino aprendizagem na disciplina de Matemática. Procura descrever como ocorreu a atividade educacional, da perspectiva dos participantes, como se estabeleceram as regras e a divisão de trabalho entre os membros desta comunidade para a realização da produção coletiva, quais as contradições ocorridas e as saídas encontradas que permitiram a expansão da atividade em foco. Esta pesquisa ação constituiu-se em um Estudo de Caso com caráter exploratório e caracteriza-se por ser qualitativa e quantitativa. Participaram do estudo dez professores e oitenta e dois alunos do 2º ao 9º ano do período matutino, da Escola Municipal Vila União, sobre Matemática no Ensino Fundamental, realizado durante nove meses (março a dezembro de 2011).
Este trabalho visou identificar motivos que estavam fazendo com que o grande índice do ensino-aprendizagem na disciplina de Matemática estivessem tão negativo, criou-se com isto junto a equipe escolar: coordenador e professores esta intervenção que teve como meta a melhoria dos índices no ensino da Matemática e a busca pelo prazer em aprender com alegria. Teve início em março de 2011, quando foi apresentado aos docentes o projeto de pesquisa. Em abril foi realizada a coleta de dados com um questionário de cinco questões sobre as metodologias usadas para trabalhar conteúdos da disciplina de Matemática. Após analisados os dados em maio, a coordenadora e professores se organizaram para intervir nesta problemática. Em junho, desenvolveu na escola o projeto por meio de oficinas, atividades lúdicas e gincanas. No mês de agosto foi realizada a exposição dos trabalhos desenvolvidos durante o projeto. Em setembro