Descrição De Tendencias Pedagógicas

Biológia O professor não deve usar apenas uma tendência pedagógica isoladamente, mas se apropriar de todas para saber qual será a mais eficaz de acordo com cada situação e para uma melhor qualidade de atuação. Tendência Libertadora • Conhecida como pedagogia de Paulo Freire, vinculado a educação à luta e organização de classe do oprimido é uma tendência encontrada nas atividades de cunho social como: sindicatos, associações de moradores etc. Essa tendência entende que a educação é uma…

nas mudanças comportamentais,afetivas,sentimentais, sociais e na qualidade de vida. Passo1 - Perfil da turma/ características gerais Nome da Escola:Novo Horizonte. Ano ou série:5ºano/6°série Número de alunos:30 Meninos:15 Meninas:15 Descrição do perfil da turma: Na sala de aula há 30alunos,sendo15 meninos e 15 meninas,a faixa etária dos alunos é de 10 à 11 anos de idade. Contendo um educador e um auxiliar; A uma excelente organização,onde o educador organiza a sala de…

articula educação e sociedade • Parte da constatação de que a sociedade em que vivemos é dividida em classes com interesses opostos. • EDUCAÇÃO – ato ou efeito de educar; desenvolvimento integral de todas as faculdades humanas; conjunto de normas pedagógicas aplicadas ao desenvolvimento geral do corpo e do espírito. Demerval Saviani • EDUCAÇÃO E POLÍTICA – se interpenetram e não estão isentas uma da outra, pois a prática docente carrega um sentido político quando tomada em relação ao…

vista finalidades educacionais, que são sempre sociais, ela fundamenta na Pedagogia; é, assim, uma disciplina pedagógica”(p. 16). “A pedagogia recorre à contribuição de outras ciências como a Filosofia, a História, a Sociologia, a Psicologia, a Economia. Esses estudos acabam por convergir na Didática, uma vez que esta reúne em seu campo de conhecimentos objetivos e modos de ação pedagógica na escola” (p.16). “Nesse conjunto de estudos indispensáveis à formação teórica e pratica dos…

CURSO DE PEDAGOGIA FAEL – 2012 PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA III CONTEXTUALIZAÇÃO DO PERFIL DO PROFESSOR Rolim de Moura, 2012 ANGELA CRISTINA ALEIXO EDVANIA SIMONE MARIA DE OLIVEIRA VALDIRENE P. DE PAULA CONTEXTUALIZAÇÃO DO PERFIL DO PROFESSOR Formar as mentes sem conformá-las, enriquecê-las sem doutriná-las, armá-las sem recrutá-las, comunicar-lhes uma força, seduzi-las verdadeiramente para levá-las à sua própria verdade, dar-lhes o melhor de si

argumento da neutralidade do discurso científico. Essa tendência da geografia ficou caracterizada como “geografia tradicional” . A geografia tradicional teve seus fundamentos alicerçados nas idéias positivistas de Augusto Comte , que influenciaram efetivamente essa ciência e contribuíram para legitimar o conhecimento científico nessa área. Para tanto, a geografia tradicional adotou o método científico desenvolvido através da observação, da descrição e da classificação dos fatos,…

SEMINÁRIO DE TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL PROFª PATRICIA MANESCHY (2012) TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR Cipriano Luckesi Nos capítulos anteriores, fizemos um esforço para compreender a relação existente entre Pedagogia e Filosofia, mostrando, de um lado, que pedagogia se delineia a partir de uma posição filosófica definida; e, de outro lado, compreender as perspectivas das relações entre educação e sociedade. Verificamos que são três as tendências que interpretam o papel da

Greggersen ARAUCÁRIA - PR 2012 1 INTRODUÇÃO Este trabalho faz um resumo do módulo de Filosofia e Políticas Educacionais. Apresentando um estudo para compreender melhor o papel da filosofia da educação e suas tendências, no Brasil e mundo. A palavra filosofia é de origem grega e significa amor à sabedoria. Ela surgiu desde o momento em que o homem começou a refletir sobre o funcionamento da vida e do universo, buscando uma solução para as grandes…

.................5 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.......................................................9 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO........11 2.3.1. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPEÇOS DE OBSERVAÇÃO.............................11 2.3.2. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTAGIADA...............................................................................................................11 2.3.3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DO PEDAGOGO........

estar em sua totalidade comprometida ao desenvolver uma prática pedagógica que transforma, mas que também precisa estar fundamentada nos conhecimentos específicos que norteiam o trabalho do docente. A reflexão sobre a questão do professor face ao domínio dos conhecimentos necessários para a sua prática profissional pode ter início em sua formação inicial, já devendo ter uma atitude de observação e análise das implicações didático-pedagógicas quanto ao planejamento, conteúdos, objetivos,…