Descrição De Tendencias Pedagógicas

vivência concreta. 2 CARACTERIZAÇÃO DE PRÁTICA PROFISSIONAL ORIENTADA As disciplinas de Prática Profissional Orientada dos cursos de Letras e Pedagogia dividem-se conforme descrição nos quadros abaixo (Quadro 1 e 2), onde estas equivalem-se a preparação para as vivências em Estágio Supervisionado Obrigatório. Quadro 1: DESCRIÇÃO DAS DISCIPLINAS DE PRÁTICA PROFISSIONAL ORIENTADA EM LETRAS Prática Conteúdo Material final 1º período Prática Profissional Orientada I - Estrutura…

docentes; 2. Descrição e argumentação sobre como os saberes docentes podem ser articulados no currículo. Referências Bibliográficas Indicação de qualquer material que tenha sido utilizado para a realização da atividade (segundo as normas da ABNT). Dica: Para conhecer as normas da ABNT, consulte: . Surgimento e características do debate no âmbito nacional As pesquisas sobre formação de professores têm destacado a importância de se analisar a questão da prática…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS JOSUE DOS SANTOS TIAGO: - RA9525401473: Psicologia da Educação Fundamentos Filosóficos da Educação Projeto: “Intervenção pedagógica a partir da Terapia Assistida por Animais na Educação.” Tutora Priscila Lourenço CARAPICUÍBA/OSASCO 2014 Introdução Desde a antiguidade os bichos fazem parte do cotidiano, sendo utilizados como meio de trabalho ou

Secretário de Educação a Distância P EDRO P AULO P OPPOVIC ORGANIZAÇÃO, PRODUÇÃO, ARTE Estação Palavra estapalavra@uol.com.br 2 O USO DO COMPUTADOR O uso do computador na formação do professor Um enfoque reflexivo da prática pedagógica M ARIA E LISABETTE B RISOLA B RITO P RADO Pesquisadora do Núcleo de Informática Aplicada à Educação da Universidade Estadual de Campinas. Mestre em Educação na área de Psicologia Educacional da Faculdade de Educação da…

para a discussão sobre a seleção dos conteúdos de ensino da educação física nos diferentes níveis de escolaridade, perpassam uma tradição esportivista nesse sentido. Portanto, é necessário rever essa condição, repensando constantemente a prática pedagógica dessa disciplina acadêmica, permitindo a ampliação do leque de culturas de movimento, tornando as aulas mais plurais. Desta forma, podemos estabelecer: Escolher uma resposta. a. Os conteúdos específicos da área de Educação…

iguais. É fato que essa igualdade esconde a desigualdade real, cada um tem seu jeito e em tempos distintos, mais é muito mais prático para o professor manter essa “igualdade” e a não formação de alunos críticos, pois se eles moldam de uma forma, a tendência é de dar menos trabalho a eles. Apesar de todas as críticas dadas ao ensino tradicional, ela continua arraigada na prática escolar, e todos os aspectos vistos no texto infância, para alguns é uma fase de vida onde reina a fantasia e…

RELATÓRIO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISONADO Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes (Resolução/CNE nº 02 de 1997) NOME DO ALUNO: GABRIEL JESUS JARA BERMEDO Professor Responsável: THEREZA CRISTINA COSTA JORGE São Paulo 2014 Distribuição da carga horária: 100 horas a serem cumpridas em classes de Ensino Fundamental II – 5ª a 8ª série; 100 horas a serem cumpridas em classes de Ensino

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR A prática escolar consiste na concretização das condições que asseguram a realização do trabalho docente. Tais condições não se reduzem ao estritamente "pedagógico", já que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta que, por sua vez, apresenta-se como constituída por classes sociais com interesses antagônicos. A prática escolar, assim, tem atrás de si condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de homem e

2.1-IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA.................... 06 2.2- LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA................................................... 06 2.3- HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO.......................................... 07 3- DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA SOBRE O CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM NIVEL MÉDIO.................... 07 5- CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................11 6-REFERÊNCIAS................................

pois elas estabelecem a ligação obrigatória, mas distinta, das disciplinas escolares. Para a autora a interdisciplinaridade é a existência da relação de duas disciplinas com ação recíproca, que aqui traz fundamentalmente sua razão de ser na descrição do conhecimento que instaura pra ensinar, a autora relata que não se pode confundir disciplina escolar com disciplina cientifica, o conteúdo das disciplinas das escolas primaria são bem diferentes das disciplinas cientificas, por isso a…