Desafio De Aprendizagem Da Disciplina De Auditoria

estratégias, metodologias e políticas que denotem uma representação à prática de consultoria organizacional – especialmente no que concerne à cultura da empresa – ao mesmo tempo em que serve de base para auxiliar na tomada de decisões. Atualmente os desafios empresariais estão se agravando em decorrência da pressão e redução dos custos, competitividade cada vez maior, margens de lucro menores, entre outros. Por isso o trabalho relata como a consultoria pode ajudar a organização em seus…

Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Administração de Benefícios e Remuneração; auditoria de recursos humanos; Legislação e Pratica trabalhista; Recrutamento e Seleção de Pessoal. Profs. Claudia Cardoso M. Napoli; Joenice Diniz; Rinaldo Lima; Jossan Batistute; Vania Machado. Contagem-MG 2014 Daniel Batista de Moraes Trabalho apresentado ao Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas:…

supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no…

Padilha Especialista em controladoria e Consultor tributário Endereço: Rua Uruguai, 90 ap. 501 – 99010-110 - Passo Fundo – RS Fone: 054-3311-8322 ou 054-9979-0485 RESUMO O objetivo do presente artigo é analisar a estrutura curricular e os atuais desafios que se colocam na formação e na prática do bacharel em ciências contábeis. Busca contribuir com o debate apresentando os resultados de uma pesquisa baseada em dados coletados junto às instituições de ensino superior do estado Rio…

Contabilidade. Para tanto, procura-se compreender a evolução histórica do ensino da Contabilidade no Brasil e identificar as diversas formas de ações que as concepções pedagógicas abordam dentro da visão de homem, mundo, educação, escola e ensino-aprendizagem fazendo um paralelo entre essas concepções e o ensino da contabilidade praticado no Brasil. Como objetivo específico apresentar uma quebra de paradigma propondo um repensar da predominância do ensino da contabilidade na concepção…

DESCRIÇÃO E ANÁLISE DE CARGOS 4 3 RECRUTAMENTO 7 4 PLANO DE CARGOS E SALÁRIOS 13 5 DIREITOS E DEVERES DA EMPRESA 18 6 PLANO DE AUDITORIA ANUAL 25 7 CONCLUSÃO 31 REFERÊNCIAS 32 APÊNDICES 33 APÊNDICE A 34 ANEXOS 35 ANEXO I 35 ANEXO II 36 ANEXO III 37 1 INTRODUÇÃO O objetivo do trabalho visa, aplicar os conteúdos estudados nas disciplinas do semestre em situação vivencial, promovendo a interdisciplinaridade e a integração entre teoria e prática. A importância…

Curso Auditoria Contábil e Financeira Módulo 1 – Fundamentos de Auditoria e Organização de Empresas de Auditoria 1.1 fundamentos de Auditoria 1.2 Auditoria Interna e Externa: Funções e Diferenças 1.3 Organização de firma de Auditoria Independente 1.4 Desafio Objetivos da Aprendizagem desta aula: . Conhecer os Princípios da Auditoria . Listar as funções e diferenças da Auditoria Interna e Externa . Definir a organização de firma de auditoria independente O que é auditoria?…

Silmar 304364 – Janete Curso de Graduação em Ciências Contábeis Desafio de Aprendizagem Comportamento Organizacional Professora Me. Ana Maria de Vasconcelos Silva Tutora Rosângela dos Santos Schu Guaíra - Paraná Abril/2011 Curso de Graduação em Ciências Contábeis Desafio de Aprendizagem Comportamento Organizacional/Visão sistêmica/mudança Atividade apresentada como requisito para conclusão da disciplina de Comportamento Organizacional/Visão sistêmica/mudança do…

___________________________________________________ 34 3. O perfil do profissional de contabilidade requerido pelo mercado de trabalho das grandes empresas do Sul/ Sudeste e Nordeste brasileiro____ 37 4. Programas e comentários das disciplinas e grades curriculares das instituições de ensino superior soteropolitanas _____________________ 42 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS __________________________________________ 46 REFERÊNCIAS 1. INTRODUÇÃO

................................................................................................ 5 Áreas científicas ............................................................................................................................ 5 Disciplinas..................................................................................................................................... 5 INF N2 – Algoritmos e estruturas de dados....................................................................