Contabilidade

A PRÁTICA DO ENSINO CONTÁBIL NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL:
UMA ANÁLISE DA GRADE CURRICULAR FRENTE ÀS EXIGÊNCIAS LEGAIS E
NECESSIDADES ACADÊMICAS
Maristela Capacchi
Mestre em contabilidade e professora da Universidade de Passo Fundo
Cleide Fátima Moretto
Doutora em economia e professora da Universidade de Passo Fundo
Valmor Vancin
Mestre em contabilidade e professor da Universidade Regional Integrada campus de Erechim
Fábio Antônio Rezende Padilha
Especialista em controladoria e Consultor tributário
Endereço: Rua Uruguai, 90 ap. 501 – 99010-110 - Passo Fundo – RS
Fone: 054-3311-8322 ou 054-9979-0485
RESUMO
O objetivo do presente artigo é analisar a estrutura curricular e os atuais desafios que se colocam na formação e na prática do bacharel em ciências contábeis. Busca contribuir com o debate apresentando os resultados de uma pesquisa baseada em dados coletados junto às instituições de ensino superior do estado Rio Grande do Sul que possuem o curso de bacharel em ciências contábeis e que, ao mesmo tempo, disponibilizam publicamente sua grade curricular. O estudo justifica-se por tentar buscar uma resposta à insegurança apresentada pelos alunos formandos que devem ingressar no mercado de trabalho e por tentar evidenciar o contexto da grande evasão e desistência observados. Os dados encontrados indicam que os cursos de graduação pesquisados contemplam um número limitado de disciplinas específicas da área das ciências contábeis, o que sugere a formação de profissionais generalistas e não especialistas, o que fragiliza o seu processo de ingresso no mercado de trabalho.
1 INTRODUÇÃO
O número de cursos ligados à formação do profissional na área contábil, sobretudo do bacharel em Ciências Contábeis, vem crescendo significativamente no país. Acompanhando a expansão observada tanto na oferta quanto na demanda de cursos de graduação, essa formação normalmente conta com a facilidade de implementação do curso, de baixo custo, e a facilidade de