Demo P Saber Pensar

DEMO, Pedro, Avaliação qualitativa, coleção polemicas do nosso tempo, 10ª edição, Autores Associados 2010. Campinas SP. Iasmim coelho de Souza¹ RESUMO . Catarinense, filho de pais agricultores estudou no Seminário…

uso e seu valor educacional. Sua inserção em sala de aula requer planejamento, é preciso conhecer e saber incorporar diferentes ferramentas na educação, ela deve vir acompanhada por uma metodologia que seja adequada e significativa às necessidades dos alunos, questionando sempre o objetivo que se pretende atingir, levando também em consideração o lado positivo e as limitações apresentadas. Segundo DEMO (2008), sobre as Tecnologias de Informação e Comunicação, aponta: “Toda proposta que…

contar e escrever. Não era importante o “pensar”. O importante era o aluno saber e pronto, e não o processo de levar a aprender, e educar, verdadeiramente. Claro que existem exceções. Mas, grande parte é assim. Com a Internet, o acesso a todos os tipos de conteúdos ficaram mais fáceis. E cada vez mais o comodismo tomou conta das pessoas. Tudo o que as pessoas acreditam que seja necessário saber, está na Internet. E em alguns casos, nem se preocupam em procurar saber se a informação…

RA: 419523 DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Relatório apresentado a Disciplina de Didática e prática de Ensino Sobre a orientação do Professor Tutor a Distância Nazareth Castro dos Santos e Professora Tutor Presencial Rita de Cássia P. B. Giannetta, como requisito básico para a apresentação da ATPS do curso de Licenciatura em Pedagogia do 3º semestre. CAMPO VERDE – MT ABRIL/2014 INTRODUÇÃO O trabalho a seguir mostra uma reflexão sobre a prática docente, e o ensinar

curriculares à realidade do assentamento, 1 promovendo assim, ações que buscam integrar a escola com a comunidade e a participação dos assentados no projeto político pedagógico da escola; registrando e compartilhando com os colegas, a fim de produzir saberes advindos do processo de reflexão teórica e da prática histórica. A proposta metodológica se caracteriza como pesquisa qualitativa, na qual utilizamos como instrumento para coleta de dados em nosso trabalho de campo a observação…

na legenda pré-estabelecida. Quando está sol, pinta de amarelo o numeral, se está chovendo, pinta de azul e se está nublado de cinza. Logo após o término do calendário, é feita a organização do quadro de presença, no qual os alunos são levados a pensar sobre os amigos que estão presentes e os que estão ausentes e fazema relação com o nome que consta no crachá por ordem alfabética no quadro, cada aluno tem seu nome com sua fotopara facilitar essalocalização, perguntando qual aluno está…

No entanto, devemos nos preocupar com essa divisão, não cabe aqui ressaltar a maior ou menos importância da teoria ou da prática, pois na verdade elas são indissociáveis e igualmente importantes na construção do conhecimento cientifico. Para Demo (1990, p. 27) “não se pode realizar prática criativa sem retorno constante à teoria, bem como não se pode fecundar a teoria sem confronto com a prática”. A teoria e a prática mantêm uma relação includente, complementar, uma não faz sentido…

escolar e se reduziam, na prática, aos aspectos administrativos e de mera fiscalização, não se colocando a necessidade de que esse acompanhamento do processo pedagógico fosse feito por um agente específico no interior da Unidade Escolar”. (Saviani, 1981:p.66) Rangel afirma : “[...] Confirmam-se, então, a ideia e o princípio de que o supervisor…

Rodrigues Vieira* Resumo: Por meio de pesquisas procura-se demonstrar o papel e a influência que a universidade proporciona ou não na sociedade e o que faz com que ela tenha esse enfoque, determinando um padrão de perspectiva. Segundo (Belloni,1992,P.71) “Apesar de existir por muitos séculos e em países profundamente distintos entre si, não há um conceito único e universalmente válido de universidade, nem suas funções são as mesmas em tempo e espaços diferentes”. Assim apenas…

POBREZA POLÍTICA Pedro Demo (2008)[1][1] Quando falamos de pobreza, a parte mais conhecida é a material, econômica, quantitativa, expressa em múltiplas carências como de renda, moradia, emprego, alimentação, etc. A pesquisa científica contribui para esta visão unilateral, à medida que prefere, por causa de seu método experimental, cenários mensuráveis, induzindo que o mais importante no fenômeno da pobreza é a dimensão que o método pode medir, não aquilo que…