Delors J Educa

desenvolvimento da mesma? Aula 2 (12/03) – Revolução Informacional, globalização, neoliberalismo Texto Base GORZ, A. O Imaterial: conhecimento, valor e capital. [Trad. Celso Azzan Jr.]. São Paulo: Annablume, 2005. Leituras Complementares Lojkine, J. A revolução informacional. [Trad. José Paulo Netto]. São Paulo: Cortez, 1995. MORAES, R. C. As incomparáveis virtudes do mercado: Políticas Sociais e padrões de atuação do Estado nos marcos do neoliberalismo. In.: KRAWCZYK, N. CAMPOS,…

no processo de ensino/aprendizagem e, 3) anlise das polticas pblicas destinadas a essa modalidade em comparao com proposto pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para EJA e com relatrios de mbito internacional para a educao no sculo XXI (Relatrio Delors da UNESCO, Conferncia de Hamburgo, etc.). INTRODUO A Educao de Jovens e Adultos (EJA), enquanto modalidade de Educao Popular, apresenta uma trajetria de desafios, principalmente por ser uma alternativa para minimizar o problema da…

Utilização de Jogos Eletrônicos na Educação CARREGA, Julio César[1]; MUNHOZ, Vinicius J. [2]; SILVA, Fernando J. S. [3]; TITOTO, Gustavo [4] Este artigo tem por objetivo demonstrar as dificuldades da educação brasileira, devido a perda de interesse dos estudantes atuais que nasceram e cresceram com as tecnologias digitais presentes em suas vidas, e propor a utilização dos jogos eletrônicos na educação, demonstrando alguns jogos eletrônicos e suas vantagens no ganho de interesse e…

entanto, “concebendo a Na publicação da UNESCO intitulada “L’éducation, un educação como um processo largo e uniforme que se trésor est caché dedans”, também conhecida por Relatório confunde com o processo de vida de cada indivíduo, Delors (1996), está presente a perceção da diversidade torna-se evidente que sempre existiu educação de de missões e de formas que a educação pode assumir, adultos” (Canário, 1999: 11). definindo a ALV como todas as atividades que…

que estão sendo esquecidos pela maioria das pessoas na nossa sociedade. Muitos alunos, chegam à escola sem boas referência de valores humanos, assim, a escola não pode se eximir de educá-los. Tendo em vista que os novos pilares da educação se baseiam na construção do saber, do fazer, do conviver e do ser (DELORS, 1999), torna-se urgente e necessário que os educadores repensem seu objetivos e conteúdos focando nos aspectos conceituais, procedimentais e atitudinais (DARIDO, 2005).…

de entendimento, começamos a compreender o Relatório Delors, Documento publicado no Brasil em 1998 pelas Edições Unesco Brasil com o título: Educação: Um Tesouro a Descobrir. Relatório da Comissão Internacional sobre a Educação para o século XXI, coordenados por Jacques Delors. Refletindo em torno destes apontamentos, podemos perceber que a comissão propõe uma Educação integral do ser, visto que a proposta apresentada através do Relatório Delors propõe mecanismos para a efetivação das…

educacionais do século XXI, não se pode compreender estes novos espaços sem a aquisição dos pilares fundamentais para a educação neste século, bem como os saberes necessários a uma educação do futuro. Neste sentido busca-se nos referenciais de Jacques Delors e Edgar Morin a base conceitual para a consolidação de um novo modelo pedagógico que possibilite a releitura profissional pedagogo. Educação da Unesco, apresentados em relatório consolidado pela Comissão de todas as regiões do…

artista enquanto se cresce, todo sistema educacional do planeta tem a mesma hierarquia de disciplinas. Temos de encarar nossas capacidades criativas como a riqueza que representam, e encarar as crianças como a esperança que representam e nossa tarefa é educá-las em todo o seu ser, para que elas possam enfrentar esse futuro, mas elas verão e o nosso trabalho é ajudá-las a tirar algo de bom dele. Algumas características do comportamento de pessoas criativas são consideradas inadequadas ou…

pessoa (ESPERIDIÃO, 2001, 2003, ESPERIDIÃO; MUNARI, 2004). Nessa perspectiva, Geib (2001) sugere que o processo de formação profissional deve preparar o educando para cuidar do ser humano, a partir da educação vivenciada nas relações entre quem educa e quem é educado, potencializando as relações cuidativas, havendo necessidade de abrir espaço para o sensível, o convívio e a troca, sem descuidar da competência técnica e científica. Assim a dimensão dialógica é contemplada, numa…

de ensino/aprendizagem; e, 3) análise das políticas públicas destinadas a essa modalidade em comparação com proposto pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para EJA e com relatórios de âmbito internacional para a educação no século XXI (Relatório Delors da UNESCO, Conferência de Hamburgo, etc.). INTRODUÇÃO A Educação de Jovens e Adultos (EJA), enquanto modalidade de Educação Popular, apresenta uma trajetória de desafios, principalmente por ser uma alternativa para minimizar o…