Delors J Educa

sua realidade, o homem se modifica, modificando sua ação e sua reflexão em um processo dialético. Portanto, educação é uma busca constante do homem, que deve ser o sujeito de sua própria educação. O homem não pode ser objeto dela. Por isso ninguém educa ninguém (FREIRE, 1979, PP.17-28) É ainda Freire que defende a educação progressista e emancipadora no sentido histórico e libertário, em que a prática educativa é o “elemento fundamental no processo de resgate da…

com ênfase na memorização, passando a valorizar os aspectos afetivos (atitudes) com ênfase em auto-avaliação. Do aluno passivo ante os conhecimentos a serem transmitidos pelo mestre passa-se ao "aprender fazendo" onde cada um se auto-educa ativamente em um processo natural, sustentado por meio dos interesses concretos dos participantes. A atenção às diferenças individuais e a utilização de jogos educativos passam a ter papel de destaque. A relação aluno x professor passa a…

................. 29 Paulo Freire e a formação do professor ......................... 37 A vida como foco central da prática docente .................. 51 Aprender e ensinar com sentido .................................... 61 Educar na cidade que educa .......................................... 69 O paradigma do oprimido .............................................. 77 Continuar e reinventar Freire ....................................... 85 Referências bibliográficas ...........................

1 A Comissão Internacional de Educação para o século XXI, presidida por Jacques Delors, foi formalmente estabelecida no início de 1993, com os objetivos de refletir sobre os desafios que a educação enfrentaria nos anos subsequentes. Produziu o chamado Relatório Delors, com sugestões e recomendações que serviriam como uma agenda para políticas públicas, atingindo autoridades nos níveis mais elevados. DELORS, J. et al. (Org.). Educação: um tesouro a descobrir. 8.ed. São Paulo:…

de um currículo diversificado ao educador, uma atualização na própria universidade sobre praticas pedagógicas de modo a facilitar o processo de ensino aprendizagem e contribuir para o objetivo maior do professor, que é educar o aluno para a vida, educá-lo para que ele se torne um cidadão. 2.2 A FORMAÇÃO DOCENTE No cenário educacional e social atual muito se tem debatido sobre a qualidade do processo de ensino-aprendizagem, haja vista às inúmeras reportagens da mídia…

do que seja movimento para valorizarmos cada passo obtido pelo aluno na consecução das atividades propostas e isso é inerente ao ser humano independente de ele apresentar necessidades educativas especiais ou não. De acordo com o Relatório Jacques Delors (1998), preparado para a UNESCO pela Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, o perfil do educador do novo milênio emerge claramente da necessidade de caminharmos para uma sociedade educativa, um agente de mudanças, o…

de seus alunos. Sua intervenção pedagógica deve contribuir para que o aluno, frente às motivações do contexto educacional, desenvolva sua capacidade de realizar aprendizagens significativas, aprendendo a aprender e construindo seus conhecimentos. Delors (2001, p. 90) alerta quanto à complexidade da missão educacional no mundo atual, definindo novas políticas educacionais e organizando-se em tomo de aprendizagens significativas que, ao longo da vida, se constituirão os pilares do…

1 2 António Nóvoa Professores Imagens do futuro presente EDUCA Lisboa | 2009 3 EDUCA Instituto de Educação Universidade de Lisboa Alameda da Universidade 1649-013 Lisboa | Portugal Professores: Imagens do futuro presente © António Nóvoa Capa de Mário Seixas, com colagem de Cruzeiro Seixas [colecção particular] Fora de colecção Julho de 2009 Tipografia: Relgráfica artes gráficas Lda., Benedita Depósito legal: ??????? ISBN: 978-989-8272-02-7 4 Sumário Nota de apresentação …

evitando a seletividade e a competição. Segundo Abib (2000) “O desporto não possui nenhuma virtude mágica. Ele não é em si, nem socializante, nem anti-socializante, ele é conforme o que e fizer dele”. Portando para que possamos afirmar que o esporte educa é preciso uma interferência pedagógica crítica e consciente por parte do professor de Educação Física. Diante desta perspectiva, esporte é um contexto interativo adequado, já que permite a aquisição e interiorização de normas, regras…

ESCOLA E VIOLÊNCIAS Miriam Abramovay 1 A escola é espaço de construção de saberes, de convivência e socialização. Segundo Delors (2001), é uma via capaz de conduzir a um desenvolvimento humano mais harmonioso, combater formas de pobreza, exclusão social, intolerâncias e opressões. No Brasil a partir dos anos 60 a escola inicia um processo de mudança, o sistema se amplia e passa a receber uma parte da população que estava longe das escolas. A escola se depara com uma grande…