Definição De Equifinalidade

........... 34 3.2 Critérios utilizados para a escolha do caso ....................................................... 35 3.3 Estratégias de coleta de dados .......................................................................... 36 3.4 Definição dos sujeitos de pesquisa e execução da coleta de dados .................. 38 3.5 Estratégias de análise........................................................................................ 40 3.6 Confiabilidade, validade e…

estado e à igreja, administradores da época perceberam que as empresas apesar de evoluírem, permaneciam sendo mal administradas, de forma Pessoal, baseadas em opiniões pessoais do empresário ou até mesmo com seu Humor. Não havia regras específicas e definição dos Objetivos para com os colaboradores. Existia apenas a lei de: "fazer seu serviço, ganhar seu dinheiro e continuar trabalhando." As empresas precisavam ser geridas de forma impessoal e Racional, com isso, origina-se a Teoria da…

decorrem, para regular a ação educativa do indivíduo". Neste sentido, a psicóloga e psicopedagoga Nádia A. Bossa (1995) considera que o termo Psicopedagogia parece deixar claro que se trata de uma aplicação da Psicologia à Pedagogia: por isso esta definição não reflete o verdadeiro significado do termo. De fato, a Psicopedagogia vai além da aplicação da Psicologia à Pedagogia, pois ela não pode ser vista sem o caráter interdisciplinar Borges (1994) e Souza (1996), o qual implica na…

Relativamente descentralizada. Ocorre em todos os níveis, por meio de processo grupal. 6. Definições de metas Estabelecida no nível mais alto da organização, desencorajando a participação coletiva. Incentiva a participação coletiva na definição de objetivos elevados, porém, realistas. 7. Controle Centralizado. Enfatiza a identificação do responsável pelos erros. Disperso por toda a organização. Enfatiza o autocontrole e a solução de problemas. 8. Metas de desempenho Baixas…

20 1- Educação social …………………………………………………………………. 20 1.1 - Definição do conceito………………………………………………………….. 20 1.2 - História e epistemologia de educação social…………………………………… 21 1.3 - Paradigmas e métodos para a educação social…………………………………26 1.4 - Os campos de intervenção da educação social……………………………. …. 28 Capitulo II – Síndroma de Abandono Aprendido…………………………………… 33 2. - Abandono aprendido……………………………………………………………. 33 2.1 - Definição do conceito………………………………………………………… 33 2.2 -…

que “o poder influencia quem consegue o quê, quando e como”. (Morgan, 1996, p. 163). Apesar da necessidade de reconheceram a importância do poder, ainda não há nenhuma definição “clara e consciente”, pois enquanto para uns é um recurso, para outros é como uma relação de depêndencia\dominaçao. Contudo, Morgan opta pela definição de Robert Dahl: poder seria a capacidade de influenciar de pessoas a tomarem atitudes que normalmente não tomariam (Morgan, 1996, p.163). Através do quadro 6.2 (Morgan,

estado e à igreja, administradores da época perceberam que as empresas apesar de evoluírem, permaneciam sendo mal administradas, de forma Pessoal, baseadas em opiniões pessoais do empresário ou até mesmo com seu Humor. Não havia regras específicas e definição dos Objetivos para com os colaboradores. Existia apenas a lei de: "fazer seu serviço, ganhar seu dinheiro e continuar trabalhando." As empresas precisavam ser geridas de forma impessoal e Racional, com isso, origina-se a Teoria da…

estado e à igreja, administradores da época perceberam que as empresas apesar de evoluírem, permaneciam sendo mal administradas, de forma Pessoal, baseadas em opiniões pessoais do empresário ou até mesmo com seu Humor. Não havia regras específicas e definição dos Objetivos para com os colaboradores. Existia apenas a lei de: "fazer seu serviço, ganhar seu dinheiro e continuar trabalhando." As empresas precisavam ser geridas de forma impessoal e Racional, com isso, origina-se a Teoria da…

HIERARQUIA DAS NECESSIDADES E MOTIVAÇÃO 84 7.3 QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO E ÉTICA 88 7.4 CULTURA ORGANIZACIONAL 89 8 OS CÉREBROS NAS ORGANIZAÇÕES 93 8.1 TEORIA CONTINGENCIAL E DOS SISTEMAS 93 8.1.1 Tipos de Sistemas 95 8.1.2 Entropia 96 8.1.3 Eqüifinalidade 96 8.1.4 Mecanismo de Feedback 96 8.1.5 Homeostase 98 8.1.6 Diferenciação 98 8.1.7 Hierarquias 99 8.1.8 Fronteiras 99 8.1.9 Inputs e Outputs 99 8.2 CIBERNÉTICA 103 8.3 ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA 105 8.4 ADMINISTRAÇÃO…

formas de definição do ambiente do sistema Ainda tem que se considerar o ambiente do sistema, que pode ser definido de outra forma favorecendo a diversos níveis de análise, como comenta Oliveira, (2002, p. 37): Sistema considerado ou sistema núcleo é o foco do estudo ou núcleo central do que está sendo abordado. E, com base nessa definição, existem os limites do sistema, dentro do qual se analisa como o ambiente influi ou é influenciado pelo sistema considerado. Como definição…