didatica

Ano /época Marco histórico Didática (Definição) Pedagogia (Abrangência) Antes do século XX Independentemente de sexo, religião, raça, nascimento ou situação social, devemos ter acesso à mesma educação. Comenius, escreveu a Didatica Magna, instituindo a nova disciplina a como “arte de educar a todos.” Herbart tem o merido de tornar a Pedagogia o “ponto central de investigação próprio.” Até os anos 80, do século XX O Neoliberalismo, veio com o intuito de aprimorar a educação para que seus profissionais viessem estar qualificados para o mercado industrial. Porém, sua principal característica era tornar a escola um meio de transmissão de seus princípios doutrinários e fazer com que a escola funcionasse semelhante as indústrias. Frederico Herbart destaca-se no plano didático por defender a ideia da “educação pela instrução”. Como didata estabeleceu quatro passos didáticos, que são essências no processo de ensino, ainda hoje O plano da Pedagogia- Libertadora era fazer com que um professor organizasse em com os alunos atividades que transformasse a realidade social daquela época.Já a Pedagogia- Critico- Social dos Conteúdos, descordava com a Pedagogia- Libertadora, pois não era suficiente só ter conhecimento social, mas sim o domínio sobre o conteúdo, administrando de forma que o aluno viesse compreender e reconhecer suas habilidades Anos 90 do século XX até inicio do século XXI O Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990 (ECA – Lei Federal

PEDAGOGIA – 2° NA DIDÁTICA PROF.ª.: ANDRÉIA CRISTINA SOARES JOSIANE SALVIANO CASIMIRO AROCA RA: 8982244069 JULIANA DE SOUZA MARTINS RA: 8073863647 ROSIMEIRE GOMES DA SILVA RA: 8064800511 THAINÁ RAÍSSA ROMANATTO RODRIGUES RA: 8524939749 Santo André Setembro/2014 Etapa 1 e…

1. Quadro de Definição de Didática e Pedagogia através dos séculos ANO/ÉPOCA MARCO HISTÓRICO DIDÁTICA (DEFINIÇÃO) PEDAGOGIA (ABRANGÊNCIA) Antes do século XX. Século XVII – Commenius, Didática Magna. Século XVIII – Revolução Francesa. Século XIX – Escola Nova. Século XVII – a didática tornou-se uma disciplina, esperava reformas na humanidade. Século XVIII – instrumento vital para a preservação da unidade nacional. Século XIX – “direção de aprendizagem”, aluno como sujeito da…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª Série Didática A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício…

Objetivo de criação de proposta de formação de professores, apresentado a disciplina de Didática. Curso de Pedagogia. Faculdade Anhanguera de Piracicaba, Sob a orientação da prof. Rita Prates PIRACICABA 2014/OUTUBRO Sumário Introdução Desenvolvemos um trabalho no qual buscamos conhecimentos para uma educação não tradicional,elaboramos com uma visão totalmente diferente do ensino que vinha sendo práticado. Desenvolver essa atividades vem proporcionar uma…

DIDÁTICA RITA PIRACICABA SETEMBRO\2014 BRUNA NERY 8406987132 2º SEMESTRE CAMILA OLIVEIRA 8068839821 2º SEMESTRE DÉBORA THAIS DOS SANTOS 8074868387 2º SEMESTRE FABIANA RODRIGUES 2981571679 1º SEMESTRE MAYARA GRANATO 8413105265 2º SEMSETRE LARISSA CORRÊA 2981571716 1º SEMESTRE TAYNA CAVALHEIRO 8076856134 2º SEMESTRE TÁSSIA OBROWNICK 2981571716 1º SEMESTRE PIRACICABA SETEMBRO\2014 Etapa 1 Passo 2 Ano /época Marco…

Aula. A Produção de Aprendizagem irá apresentar a definição de Interculturalidade, será feita uma explicação sobre a constituição da aula na perspectiva da didática intercultural. No decorrer deste trabalho serão apresentados os temas propostos em cada disciplina, desenvolvendo um trabalho em cima de todos os recursos adquiridos na UTA, diante desse método e dos instrumentos usados e de posse de todo o material adquirido então, pudemos trabalhar de maneira transversal os conteúdos…

PÓS- GRADUAÇÃO EM GESTÃO E SUPERVISÃO METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR LOURIVAL SOUSA CARVALHÊDO PROFESSORA: ROSA PARAGOMINAS 02/2012 METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR A definição de pedagogia é antiga e tem origem na Grécia Antiga – Paidós (criança) + Agogé (condução), pois eram assim nomeados os pedagogos que conduziam as crianças para terem aulas com os filósofos. Cada professor hoje é considerado um pedagogo “mediador”…

simplesmente a métodos e procedimentos padrão. Atualmente, nas Universidades que formam educadores e pensadores ainda há resíduos da pedagogia antiga. A formação que deveria ser sua ascensão acaba sendo uma derrota. O aluno sai com a habilitação, mas não capacitado em aplicar conteúdos como ensinar a ler, escrever e contar. Essa deficiência educacional não é só no Brasil, mas por vários motivos em vários países e ricos. Nos Estados Unidos em 1957 já se dizia que perderam a “corrida…

EDUCAÇÃO INFANTIL Disciplina: DIDÁTICA PARA O ENSINO INFANTIL E DE JOVENS Prof. Ms. ANTONIA IEDA DELFINO Av. Integração Jaime Campos n 145 – Modulo 01 – Juina – MT – CEP 78320-000 www.ajes.edu.br – ajes@ajes.edu.br Todos os direitos reservados aos autores dos artigos contidos neste material didático. De acordo com a Lei dos Direitos Autorais 9610/98. Associação Juinense de Ensino Superior do Vale do Juruena – IES Instituto Superior de Educação do Vale do Juruena Pós-Graduação Lato…