praticas

PRÁTICAS EDUCACIONAIS

Trabalho de Atividades Práticas Supervisionadas, Objetivo de criação de proposta de formação de professores, apresentado a disciplina de Didática. Curso de Pedagogia. Faculdade Anhanguera de Piracicaba, Sob a orientação da prof. Rita Prates

PIRACICABA
2014/OUTUBRO
Sumário

Introdução

Desenvolvemos um trabalho no qual buscamos conhecimentos para uma educação não tradicional,elaboramos com uma visão totalmente diferente do ensino que vinha sendo práticado. Desenvolver essa atividades vem proporcionar uma relação entre o professor e o aluno, no qual ele passa o conhecimento e estimula o aluno que adquire com sabedoria. Essa interação vai mostrar o quanto necessitamos de práticas pedagógicas diferentes para que venhamos ser uma geração de grandes conquista e fazer com que o aluno aprenda o quanto é necessário adquirir informações assim como o professor possa compreender que é necessário transmitir os conhecimentos de forma que ele se sinta incentivado a aprender e a questionar, para que possa ser um ser de opiniões próprias.

1. Etapas da ATPS

2. Didática: histórico, conceituação e pensamento didático. A didática e os sentidos de ensinar. A didática em ação. Relação pedagógica e suas dimensões.
2.1 Quadro de definição de Didática e Pedagogia Marco histórico
Didática (Definição)
Pedagogia (Abrangência)
Antes do século XX
Foi considerada a era das invenções e descobertas tanto na matemática, biologia, química e elétrica, tendo assim um avanço tecnológico.
No Brasil um importante marco foi a abolição a escravatura (1888).
Aprendizagem era do tipo passivo - receptivo, era sempre a memorização, a compreensão era muito reduzida. A didática era totalmente ligada à filosofia.
O professor era o centro, havia culpabilização em relação ao aprendizado do aluno, havendo assim uma hierarquia