Deficiente Visual E Ludicidade

Arte, educação e música; Ludicidade e educação; Prática pedagógica interdisciplnar – Infancia e sua linguagem; Seminário Interdisciplinar IV. Prof. Edialaine Vagula; Laura Célia Cabral Cava; Marlizete Steinle; Rosely Montagnini e Cyntia Simioni. Uruguaiana 2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho solicitado pela Universidade Norte do Paraná através do curso de Pedagogia, dentro das disciplinas Organização e didática na educação Infantil; Arte, Educação e Música; Ludicidade e…

SUMÁRIO 1-Introdução. 7 2- Textos Sobre as Unidades Temáticas. 8 2.1- Viva a diferença – Inclusão Escolar. 8 2.2- Deficientes Auditivos 13 2.3- Legislação para educação especial. 15 2.4- Ludicidade 19 2.5- A Ludicidade e o Desenvolvimento das Crianças. 23 2.6- Um pouco mais de Piaget, Vygotsky e Wallon. 25 3- Seminários e Oficinas. 28 3.1- Primeiro Seminário de Integração 28 3.2- Primeira Oficina de Apoio e Aprendizagem. 29 3.3- Segunda Oficina de Apoio e Aprendizagem. 29 3.4-

RA: 422061 YVANCY ROSA RA: 431413 DISCIPLINA- LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS UM NOVO OLHAR SOBRE O SURDO DISCENTE E NÃO DEFICIENTE PROFESSORA: Ana Maria Ribeiro da Rocha TRÊS LAGOAS-MS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP/POLO DE TRÊS

FRANCIELI APARECIDA VICENZI DESENVOLVENDO APRENDIZAGEM Trabalho apresentado ao Curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação de Criança de 0 a 5 anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didática na Educação Infantil, Ensino da Lingugem Oral e Escrita e Ensino e Alfabetização. Profs: Roseli Montagnini, Marlizete Steinle Bonafini, Edilaine Vagula, Alexandre Villas Bôas e Raquel Franco. …

SANTOS FERNANDES DE SOUZA – 401943 – JANEIRO DE 2009 MIRIAN ALMEIDA GONÇALVES FAGUNDES – 390451- JANEIRO DE 2009 PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino de Literatura Infanto-Juvenil. Ludicidade. Educação Infantil – Fundamentos. Educação Infantil – Metodologias/ Procedimentos. Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil. Estágio – Educação Infantil. CORONEL FABRICIANO…

função: psicológica, fisiológica ou anatômica. Entretanto a criança especial precisa de diversão. Sabe-se que a diversão tem um papel importante no processo do aprender, pois torna verdadeiro o conceito do aprender divertindo-se. Ao valorizar a ludicidade no espaço da brinquedoteca, comprovamos a importância dos jogos e brinquedos como estratégias poderosas para a construção do conhecimento e sua aplicação em diferentes contextos de oportunidades para o desenvolvimento humano.…

da população acadêmica, mas de toda a sociedade. É preciso mobilizar os alunos, futuros profissionais de Educação Física, no sentido de superar a formalidade da certificação legal para o trabalho junto aos deficientes e ajudá-los a construírem uma relação aprendente com os corpos deficientes, desenvolvendo sua riqueza, sua profundidade e suas possibilidades de aprendizagem. (GAIO, 2006; p. 173). A partir desses relatos e afirmativas, constituíram-se algumas perguntas/problema, das…

ou seja, mudança de comportamento resultante de experiências vivenciadas, onde se adquire conhecimentos que o ajudam a crescer e melhorar de vida. Ao focarmos o olhar na escolarização inicial do deficiente mental, estudos mostram que esta centrou-se na experiência de classes especiais para deficientes mentais leves, no contexto de escola regular, na sua grande maioria pautada pelo insucesso de muitos alunos, atribuindo a estes as dificuldades para as aprendizagens, sendo causas mais…

..... 08 1. SOBRE A PARALISIA CEREBRAL, LUDICIDADE E SUA INTERAÇÃO ........................ 12 1.1 Paralisia Cerebral ......................................................................................... 12 1.1.1 Histórico .................................................................................................. 12 1.2 Noções Sobre o Desenvolvimento em Crianças com Paralisia Cerebral ....... 13 1.3 Ludicidade e sua Interação com Paralisia Cerebral ......

você tem câncer, se você tem manchas ou marcas na pele, se você tem algum membro amputado, se você se encaixa em algum desses exemplos, você deve viver provavelmente numa condição pouco cômoda socialmente falando. Os deficientes físicos, visuais, auditivos, os deficientes mentais, todos são diferentes do que se considera como normal. Mas o que é ser normal? Até hoje não descobrimos, nem obtivemos resposta satisfatória. Pode-se concluir apenas que, ser "normal", num determinado…