Deficiente Visual E Ludicidade

deficiência visual (cego). O aluno cego precisa ser orientado adequadamente tendo como ponto de partida o desenvolvimento de conceitos básicos e o uso de atividades com recursos adaptados são indispensáveis, que iram contribuir no desenvolvimento de suas habilidades motoras, sensoriais e cognitivas. O interesse por este trabalho originou-se a partir das dificuldades enfrentadas por alguns professores de Educação Física que atuam na rede regular de ensino, especialmente na área da…

inclusão. RIBEIRÃO DAS NEVES-MG 2013 RESUMO O trabalho por ora iniciado tem por objetivo pesquisar forma como se deu a implementação das escolas inclusivas no Brasil e também pesquisar a possibilidade de inserir a ludicidade junto à prática pedagógica ao se trabalhar com crianças portadoras de necessidades educacionais especiais. Nesta pesquisa, de cunho essencialmente bibliográfico, partindo da leitura de autores como Lima, Kishimoto, Marchesi, entre…

sala com janelas arejadas, ar condicionado,bebedouro elétrico,copos descartáveis,material,lousa,quadros de parede educativos,espaço para fantoche,quadro para exposição de trabalhos,colchão, lixeiras, sala de fácil acesso para deficientes: tais como, cadeirantes, deficiente visual e auditivo. Justificativa e estratégias de uso: Hoje em meio ao desenvolvimento tecnológico o uso dessas tecnologias vem para ampliar as estratégias de ensino e fortalecer a capacidade cognitiva da criança.…

DEFICIÊNCIA VISUAL EM CAICÓ: inclusão na escola regular Janaina Patrícia de Medeiros1 RESUMO Fazer a inclusão de deficientes visuais no currículo das escolas regulares é um processo que exige comprometimento e conhecimento da deficiência por parte de toda a comunidade escolar. No entanto, na cidade de Caicó, há uma escassez de matrículas de alunos deficientes visuais, o que entra em contradição com o grande número de pessoas deficientes visuais notificadas no censo de 2010.…

ARTIGO 3 A PESSOA DEFICIENTE VISUAL: REVELAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE MOTORA José Júlio Gavião de Almeida; Eline T. R. Porto Resumo O objetivo do estudo é revelar se as atividades físicas desenvolvidas por um grupo de deficientes visuais, nas dependências da FEF/UNICAMP, influenciam as suas vidas como um todo. Optamos pela análise de conteúdo de Bardin (1977), que nos permite encontrar nas manifestações verbais de cada sujeito uma

professores que recebiam um aluno deficiente não sabiam como lidar com eles da maneira correta, muitas das vezes chegava de acontecer da própria professora deixa o aluno no canto, não o tratava da mesma forma que os outros, aquele aluno ficava excluído do restante da sala. Isso acontece quando o professor não esta preparado para ensinar, ele não tem a formação adequada. Quando a escola não trabalha em conjunto com os pais, alunos e professores não tem como o deficiente se sentir seguro.…

criança, pois assim elas aprendem melhor e se socializam com facilidade. Este trabalho terá como tema principal a brinquedoteca, sua história, seus aspectos legais e , regras de funcionamento e para uso das crianças,como suas modalidades . A ludicidade é uma necessidade do ser humano em qualquer idade e não pode ser vista apenas como diversão. O desenvolvimento do aspecto lúdico facilita a aprendizagem, o desenvolvimento pessoal, social e cultural. Colabora para uma boa saúde…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 Ludicidade: jogo, brincadeira, brinquedo. 4 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO O presente estudo tem como referências metodológicas, a pesquisa bibliográfica sendo que a mesma consiste no estudo das teorias de Freire, Vygotsk, Piaget, Libâneo e Kishimoto entre outros. Possibilitando, assim um conhecimento teórico que servirá como base para a fundamentação de conceitos sobre ludicidade. O estudo tem como objetivo agrupar teorias acerca

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 8 CAPÍTULO I – LUDICIDADE: BRINCAR, BRINCADEIRA E JOGO 10 CAPÍTULO II – HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL SOB O FOCO DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 21 2.1 Os primeiros relatos da exclusão.................................................. 21 2.2 Os debates ambientalistas e as propostas de inclusão 24 2.3 O discurso das leis brasileiras perante às necessidades especiais 28 CAPÍTULO III – DESENVOLVIMENTO DO DEFICIENTE INTELECTUAL .........32…

BRINQUEDOTECA Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do Trabalho pedagógico na Educação Infantil, Reflexão e Pesquisa, Alfabetização e Letramento, Ludicidade e Educação e Seminário IV. Profs. Edilaine Vagula, Laura Célia Cabral Cava, Raquel Franco e Rosely Montagnini. Tutora eletrônica: Angelina Aparecida Dorth Cavalheiro Romero. Cuiabá-MT 2013 SUMÁRIO…