Deficiencia Auditiva Ensino Regular

em níveis do ligeiro ao profundo. É também classificada de deficiência auditiva, ou hipoacúsia. Os tipos de surdez quanto ao grau de perda auditiva: Perda auditiva leve: não tem efeito significativo no desenvolvimento desde que não progrida, geralmente não é necessário uso de aparelho auditivo. Perda auditiva moderada: pode interferir no desenvolvimento da fala e linguagem, mas não chega a impedir que o individuo fale. Perda auditiva severa: interfere no desenvolvimento da fala e…

Ministério de Educação, para atuação no ensino fundamental. III- Profissional que não ouve, com suficiência para cumprir com as obrigações de interpretar línguas de sinais de outros países para a Libra, para execução em cursos e eventos. Parágrafo único. As Organizações seja ela privada ou pública dos sistemas de ensino federal, estadual, municipal e Distrito Federal, terão que implantar medidas que assegurem aos alunos surdos ou com deficiência auditiva tenham acesso à…

que apresentam Necessidades Educacionais Auditivas na Escola Estadual Wilson Hill de Araújo, no município de Itaubal-AP. Diante da realidade social e educacional brasileira face à inclusão como bandeira de luta social de fato e de direito na escola e na prática pedagógica dos docentes de Educação Física, o professor também necessita discutir, repensar, analisar e aprofundar sobre o seu papel como profissional e assegurar o direito de oferecer um ensino de qualidade, que venha…

1. Introdução A educação inclusiva de alunos com surdez na escola regular, parte do reconhecimento e valorização da div ersidade como fator de enriquecimento do processo educacional, provoca mudanças na escola e na formação docente, propõe uma reestruturação da educação que beneficie todos os alunos. É uma abordagem que procura responder as necessidades de aprendizagem dess es educandos, melhora a qualidade do ensino, atua como impulsionadora das mudanças nas práticas educacionais nas

inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A ideia é que as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas em escolas de ensino regular. O objetivo da inclusão demonstra uma evolução da cultura ocidental, defendendo que nenhuma criança deve ser separada das outras por apresentar alguma espécie de deficiência. Do ponto de vista pedagógico esta integração assume a vantagem de existir interação entre crianças, procurando um desenvolvimento conjunto.…

TERMOS SINÔNIMOS?..................................................... 14 CAPÍTULO 2: AS DEFICIÊNCIAS E SUAS CARACTERÍSTICAS A ESCOLA E AS DEFICIÊNCIAS.......................................................................................... 15 2.1 AS DEFICIÊNCIAS VISUAIS........................................................................................ 16 2.2 A DEFICIÊNCIA…

Presencial: Marinalva Lima Distancia: Ma. Kate M. Oliveira Kumada Libras – língua brasileira de Sinais O trabalho tem como objetivo apresentar como são os procedimentos ensinados as crianças que possuem a deficiência de surdez, a história desse povo e os desafios propostos pela sociedade a ser enfrentados... Boa Leitura... Sumário Introdução 4 A história dos surdos 5 Aspectos clínicos da…

do aluno com deficiência auditiva, bem como as formas distintas para seu aprendizado. A criança com surdez matriculada em escola de ensino regular deverá goza de atendimento especial por parte de seu educador e da escola onde fora matriculado, de forma que todos estejam preparados para recebe este aluno com eficiência e presteza, de forma que o processo de aprendizado se torne confortável a criança deficiente. No que diz respeito à aprendizagem do aluno com deficiência auditiva…

PEDAGOGIA DISCIPLINA DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL ESCOLA REGULAR: DIFICULDADES PARA INCLUIR ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS E DEFICIÊNCIA FISICA Acadêmico: Volmir Nunes Mendonça Professora: MS Aden Rodrigues Pereira JAGUARÃO 2012 ESCOLA REGULAR: DIFICULDADES PARA INCLUIR ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS E DEFICIÊNCIA FISICA Volmir Nunes Mendonça[1] RESUMO O artigo trata da deficiência que a escola regular possui para receber o aluno que apresenta…

FATOR DE INCLUSÃO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA PAULO ROBERTO PEREIRA FERREIRA ORIENTADORA: RUTE NOGUEIRA DE MORAIS BICALHO BRASÍLIA, 2011 2 Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS PAULO ROBERTO PEREIRA FERREIRA A MÚSICA COMO FATOR DE INCLUSÃO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA Monografia…