Revisao

Cipro, Ernani Terra. Curso prático de gramática, editora scipione, primeira edição cidade de São Paulo 2002. (dá página 354 até a página 361). Ernani Terra- cursou letras (língua português). Começou a da aula em 1973 quando entro na faculdade de filosofia, letras e ciências humanas da universidade de São Paulo, tendo lecionado em diversos colégios e cursos preparatórios para vestibulares na cidade de São Paulo, Santos e Campinas. Curso prático de gramática, com 25 capítulos. Apresentados: fonologia e ortografia, morfologia, sintaxe e apêndice. Contendo ilustrações como exemplos, exercícios de fixação, e questões e teste de vestibular. Concordância nominal, assunto representado pela gramática no capitulo 19 juntamente com concordância verbal. Traz referências de regras básicas para que haja concordância: de orações contendo um único substantivo, contendo dois ou mais substantivos em uma única oração. a concordância com relação ao predicativo e com o objeto direto do predicativo. Concordância ideológica. Contendo texto para análise e exemplos de concordâncias. Aborda sobre regras e casos particulares de concordância. silepse de gênero e silepse de pessoa e de número O curso prático de gramática segundo o autor: Ernani…

processo de ensino de gramática no ensino fundamental deve basear-se em uma visão que leve o aluno a adquirir competência discursiva, isto é, saiba escrever um texto compreensivo em que possa expor suas idéias de forma clara e objetiva, como afirma os PCNs (2001), o aluno deve: "ser capaz de utilizar a língua de modo variado, para produzir diferentes efeitos de sentido e adequar o texto a diferentes situações de interlocução oral e escrita”. (p. 24). Para que haja uma abordagem mais…

EXPERIÊNCIAS E CRENÇAS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA Marcos Nonato de OLIVEIRA UERN 1. Introdução O estudo das crenças vem crescendo bastante desde 2000, no Brasil. Diversos pesquisadores (BARCELOS; VIEIRA-ABRAHÃO; OLIVEIRA) têm se interessado em conhecer o que pensam os alunos e os professores sobre o processo de ensino-aprendizagem de línguas. As crenças são formadas a partir das experiências dos indivíduos e podem…

O artigo vai discutir o ensino/aprendizagem de língua portuguesa pela diversidade linguístico-cultural. Diversos pesquisadores de estudos da linguagem realizam investigações acerca de questões como o que deve ser ensinado em sala de aula e como desenvolver trabalhos em face da grande variedade linguística. Segundo os estudos de Irandé, deve-se considerar a oralidade, escrita, leitura e gramática. Para ela, a oralidade deve ser trabalhada levando em consideração a variedade de discursos…

definição da sintaxe por três vertentes: na gramática( como estudo de palavras enquanto elementos de uma frase), na linguística( como componente do sistema linguístico que determina as relações formais que interligam os constituintes da sentenças, atribuindo-lhes uma estrutura) e na gramática gerativa( que estuda um componente gramatical de uma língua, constituindo a realização de uma gramática universal para a formação de outras sentenças através da combinação de palavras e elementos…

apontamentos, é válido mencionar que o debate sobre as variedades lingüísticas da Língua Portuguesa propiciou que viessem à tona três verbos: respeitar, valorizar e adequar. No entanto, Barzotto, nos mostra que mais caberia uma reflexão acerca desses “termos” do que encará-los sob uma forma contrária a estabelecida pelo dicionário. Os termos adequar, valorizar e respeitar são pretextos para em hipótese alguma, rejeitar, repudiar e/ou desconsiderar a produção do educando, seja ela…

preocupar que é o seu aprendizado durante esse processo de inclusão. No Ensino Fundamental há peculiaridades que podem deixar qualquer criança com dificuldades, sendo ela com ou sem deficiência, e é muito importante ter um foco maior principalmente nos primeiros anos escolares, para que essas crianças desenvolvam ao máximo o seu potencial e possa futuramente conquistar sua independência. A Educação Inclusiva é um processo social que chegou para garantir a integridade de todas as pessoas…

DÉBORA APARECIDA SOARES PATRÍCIA ELI FORTKAMP VALTER OSVALDO SANT’ANA A GRAMÁTICA COMO DISCIPLINA ESCOLAR: UM ESTUDO DE ESTRUTURA FRASAL NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Este trabalho de conclusão de curso foi julgado adequado à obtenção do título de grau de licenciatura em sua forma final pelo curso de graduação em Letras Português/Inglês da Universidade do Sul de Santa Catarina. Palhoça, 29 de junho de 2010 ________________________________________________…

ensino da gramática de sala de aula e dos livros didáticos. Existem hoje, um grande aumento de estudos e pesquisas que tem como objetivo corrigir muitos dos conceitos trabalhados pela gramática escolar. Em desenvolvimento do tema: objeto direto e indireto, Bechara classifica com formalidade, abrangendo todas as classes e conteúdo do termo, contudo, o professor deve de forma simples, não só falar “a língua” do aluno como nos livros didáticos, deve-se tratar com importância a…

presente Projeto é uma iniciativa planejada embasado numa atividade correlatada e coordenada, cujo objetivos são especificamente cognição ao entendimento da Língua Portuguesa e Inglesa onde foi observado dificuldade por parte da maior parte dos alunos da turma do 7º ano formada por 37 alunos quanto a Classes Gramaticais. Atividade esta, que será realizada num período de aula normal, ou seja 5 horas. CRONOGRAMA ETAPAS/MESES AGOSTO …