Lev wigotsky

LEV VIGOTSKY Lev Semenovich Vigotsky, nasceu no dia 17 de novembro de 1896, em Orsah, cidade perto de Minsk, a capital da Bielo-Rússia, faleceu em Moscou no dia 11 de junho de 1934, de tuberculose, doença a qual ele conviveu durante 14 anos. Seus pais eram de uma família de judeus cultos e bem sucedidos financeiramente, até os 15 anos de idade estudou em casa, educado por tutores particulares. Aos 18 anos matricula-se no curso de Medicina em Moscou, mas desiste e cursa a faculdade de Direito, destaca-se por suas críticas literárias e análise do significado histórico e psicológico das obras de Arte, tais trabalhos foram incorporados no livro Psicologia da Arte, escrito entre os anos de 1924 e 1926, incluindo também a tese de doutorado, que ele defendeu em 1925, sobre Psicologia da Arte. Seu interesse pela Psicologia, levou-o a uma leitura crítica de toda produção teórica de sua época, chamada de teorias da “Gestalt”, da Psicanálise e o Behaviorismo, além das ideias do educador Jean Piaget. Escreveu aproximadamente 200 trabalhos científicos, cujos temas iam desde neuropsicologia até críticas literárias, passando por deficiências de linguagem, educação e questões teóricas e metodológicas relativas as ciências humanas. Viveu a Revolução Russa, em 1917, bem como estudou as obras de Karl Marx e Friederich Engels, a partir das proposições teóricas do materialismo histórico, propôs a reorganização da Psicologia, antevendo a tendência da unificação das…

http://atelierdeducadores.blogspot.com.br/2012/03/levvigotsky/cronologia-e-etapas-da.html LEV VIGOTSKY Lev Semenovich Vigotsky nasceu no dia 17 de novembro de 1896, em Orsah, cidade perto de Minsk, a capital da Bielo-Rússia, faleceu em Moscou no dia 11 de junho de 1934, de tuberculose, doença a qual ele conviveu durante 14 anos. Seus pais eram de uma família de judeus cultos e bem sucedidos financeiramente, até os 15 ano de idade estudou em casa, educado por tutores particulares. Aos…

simultaneamente estudou literatura e história na Universidade Popular de Shanyavskii. • Apesar de sua formação em direito destacou-se na época por suas críticas literárias e análises do significado histórico e psicológico das obras de arte, trabalhos que posteriormente foram incorporados no livro Psicologia da Arte escrito entre 1924 e 1926, incluindo naturalmente a tese de doutorado sobre psicologia da arte que defendeu em 1925. • Trabalhando com vítimas da guerra e da revolução…

Iniciou sua carreira como psicólogo após a Revolução Russa de 1917, Vygotsky já havia contribuído com vários ensaios para crítica literária. Em 1924 proferiu uma palestra intitulada “Consciência como um Objeto da Psicologia do Comportamento”, causando impacto nas teorias behavioristas (conjunto das teorias psicológicas que postulam o comportamento como o mais adequado) existentes na época. Ele buscava uma descrição e uma explicação das funções psicológicas superiores (pensamento,…

novas atividades, habilidades ou informações deve ser a participação de um adulto. Ao internalizar um procedimento, a criança “se apropria” dele, tornando-o voluntário e independente. O ensino para Vygotsky, deve se antecipar ao que aluno ainda não sabe nem é capaz de aprender sozinho, porque, na relação entre o aprendizado e desenvolvimento, o primeiro vem antes. É a isso que se refere um de seus principais conceitos, o zona de desenvolvimento proximal, que seria a distância real de uma…

(interpessoal), entendendo a psicologia social como psicologia diferencial, cuja meta é identificar as diferenças individuais em indivíduos particulares, concordando com Biékhtieriev quanto a reflexologia do indivíduo particular e a reflexologia coletiva, onde obtêm-se os produtos sociais da atividade correlata de tais indivíduos. (Vigostki, 2001) Tais proposições e problemas foram desenvolvidos a partir de proposta metodológica própria e aplicações práticas, na análise interpretação…

de brigadas, fazendas coletivas e outros, como descreve Alexander Luria em seu ensaio sobre diferenças culturais e o pensamento (Vigotskii et al., 1988). A experiência vivida na formação de professores levou-o ao estudo dos distúrbios de aprendizagem e de linguagem, das diversas formas de deficiências congênitas e adquiridas, a exemplo da afasia. Complementando a sua formação para estudo da etiologia de tais distúrbios, graduou-se em Medicina retomando o curso iniciado e substituído…

rápidos de novas tecnologias, organização de brigadas, fazendas coletivas e outros, como descreve Alexander Luria em seu ensaio sobre diferenças culturais e o pensamento. A experiência vivida na formação de professores levou-o ao estudo dos distúrbios de aprendizagem e de linguagem, das diversas formas de deficiências congênitas e adquiridas, a exemplo da afasia. Complementando a sua formação para estudo da etiologia de tais distúrbios, graduou-se em Medicina retomando o curso iniciado…

Lev Semenovitch Vygotsky (em russo Лев Семёнович Выготский, transliteração: Lev Semënovič Vygotskij, sendo o sobrenome também transliterado como Vigotski, Vygotski ou Vigotsky) (Orsha, 17 de Novembro de 1896, — Moscou, 11 de Junho de 1934), foi um psicólogo bielo-russo. Pensador importante em sua área, foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Veio a ser descoberto pelos meios acadêmicos…

simultaneamente estudou literatura e história na Universidade Popular de Shanyavskii. Apesar de sua formação em direito destacou-se na época por suas críticas literárias e análises do significado histórico e psicológico das obras de arte, trabalhos que posteriormente foram incorporados no livro Psicologia da Arte escrito entre 1924 e 1926, incluindo naturalmente a tese de doutorado sobre psicologia da arte que defendeu em 1925. Trabalhando com vítimas da guerra e da revolução russa,…