Decroly

A educação infantil europeia no século xx Tópicos : 1898 o psicologo francês Alfred Binet defendeu em a ideia de “Pedagogia Experimental” 1871-1932 Decroly - Trabalha com crianças excepcionais, elaborou uma metodologia de ensino baseada no interesse da criança. Preocupava-se com o domínio do conteúdo pela criança, mas também pensava em centro de interesse se estruturando em três eixos: observação, associação e expressão. 1879-1952 Maria Montessori - Era encarregada da seção de…

conceitos que com certeza não darão conta dos desafios educacionais que vem sendo trazidos por este modelo de sociedade atual. Seguindo as teorias de autores como Seguindo as teorias de autores como Rousseau, John Dewey, Wiliam Kilpatrick, Ovide Decroly, Maria Montessori, Eduard Claparede, Roger Cousinet, e Jean Piajet, esta pesquisa teórica mostra de forma clara suas teorias, concepções de escola e de aluno, o que nos propicia um amplo conhecimento e melhor entendimento sobre as…

aprendizagem, dentro desta perspectiva se transforma. A ordem pré-estabelecida pelos professores cede lugar à ordem das preocupações que determinados temas suscitam nos alunos. Cousinet não trabalhava com os centros de interesse da mesma forma que Dècroly. Não havia um esquema de temas organizados que o professor devia seguir. A liberdade de construção do saber é fundamental em sua teoria. Não há horários fixos para disciplinas, separação entre elas, nem notas, nem classes, somente a…

considerar as características próprias de cada idade. Nas escolas que adotam filosofias humanistas clássicas ou científicas. O professor é auxiliador no desenvolvimento livre da criança. É baseada na motivação e na estimulação de problemas. Montessori Decroly Dewey Piaget Lauro de oliveira Lima Educação Baseia-se na centralizada no busca dos Método baseado aluno e o conhecimentos na facilitação da professor é quem pelos próprios aprendizagem. garantirá um alunos. relacionamento de…

estimulantes e democráticos. Na introdução ao livro, o autor, Rui Trindade, diz-nos que nele se «abordam e discutem as zonas 162 sentidos que assume no âmbito das pedagogias da aprendizagem. de Dewey, Claparède (1959), Montessori (1958), Decroly (1965), Dottrens (1974), Cousinet (1959), Freinet (1973), Vasquez e Oury (1977), entre outros. Para a apresentação dessas ideias, Rui Trindade recorre a cinco categorias de análise que marcam um dos grandes interesses da leitura…

observação da natureza e horticultura são as atividades fundamentais nos Kindergartens, onde os recursos pedagógicos estão organizados em: “prendas”. Decroly (1871-1932), por sua vez, destacava o caráter global da atividade infantil e a função de globalização do ensino. As necessidades capitais do homem na sua troca com o meio são, segundo Decroly: 1) a alimentação;2)a defesa contra intempéries; 3) a luta contra perigos e inimigos; 4) o trabalho em sociedade, descanso e diversão. “““…

este momento com as crianas, acredito ainda mais na teoria de Decroly, onde ele valoriza a fase infantil da criana, onde est no deve ser uma preparao para a vida adulta, mas deve ser vivido intensamente, cada um com suas caractersticas peculiares. Acredito que a criana deve viver o momento de sua existncia infantil plenamente, assim compreendendo o mundo a sua volta ao pouco, e no apenas a preparao para a vida adulta. Segundo Decroly A educao deve estar para a vida e mediante a vida.…

diferentes tempos de duração, podendo ser de curto, médio e longo prazo. “As crianças (1959, p. 179) propunham que cada tema de estudo fosse organizado segundo um método, de forma que seu uso orientasse a atividade para os resultados desejados. Ovide Decroly sugeriu a aprendizagem globalizadora, em torno de centros de interesse, nos quais os alunos escolhem o que querem aprender, constrói o próprio currículo, segundo sua curiosidade e sem a separação tradicional entre as disciplinas.…

Pedagogia. Tutor: Sara C P Novaes Centro Associado: Sumaré - SP SUMARÉ 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. PESQUISA BIBLIOGRÁFICAS SOBRE TEÓRICOS 2.1. JEAN-JACQUES ROUSSEAU 5 2.2. JOHN DEWEY 5 2.3. WILLIAM KILPATRICK 5 2.4. OVIDE DECROLY 6 2.5. MARIA MONTESSORI 6 2.6. ÉDOUARD CLAPARÈDE 7 2.7. ROGER COUSINET 7 2.8. JEAN PIAGET 7 3. PESQUISA BIBLIOGRÁFICA SOBRE MATERIAIS DIDÁTICOS A PARTIR DAS CONTRUIBUIÇÕES DE MARIA MONTESSORI 8 4. CONSIDERAÇÕES…

educadores que passaram a desenvolver métodos de ensino baseado nesta escola. Kilpatrick, Decroly, Montessori, Claparéde, Piaget, Cousinet, todos passaram a ter uma visão pedagógica, de que é vital para o desenvolvimento do aluno a utilização de recursos didáticos, para melhor estimulação da aprendizagem. Kilpatrick(1871-1965) acreditava que através de uma atividade o aluno integrava-se a qualquer ambiente. Para Decroly (1871-1931) o importante não era o fim mais a “construção de algo”…