Decroly

imagens pictóricas reais. Paralelas às descobertas sobre arte, surgiram também, no campo da pedagogia, novas teorias que incentivavam as crianças a expressarem a sua criatividade. Entre os estudiosos e criadores dessa nova maneira de educar, estão Decroly, Freinet, Montessori e Rudolf Steiner (esses teóricos serão abordados mais para frente). Agora que já exploramos o universo da Arte-terapia, vamos estudar o campo da aprendizagem, que segundo o dicionário Michaelis (1998. p. 93)…

dos métodos de educação como Maria Montessori (1870-1952),Ovide Decroly (1871-1932), ambas em 1907 ou a de Miss Parkhurst, de 1918; as escolas de ensaio e reforma, de tipo oficial, que abarcam várias instituições dentro de um sistema escolar. Os métodos que primeiro surgiram na educação nova acentuaram o caráter individual do trabalho escolar, como o método montessoriano até alcançar um método mais coletivo, como é o caso de Decroly. Assim, a evolução do método caminhou do aspecto…

de Aquino O pregador da razão e da prudência 5. Pierre Bourdieu O investigador da desigualdade 6. Édouard Claparède Um pioneiro da psicologia infantil 7. Comênio O pai da didática moderna 8. Auguste Comte O homem que quis dar ordem ao mundo 9. Ovide Decroly O primeiro a tratar o saber de forma única 10. John Dewey O pensador que pôs a prática em foco 11. Émile Durkheim O criador da sociologia da educação 12. Florestan Fernandes Um militante do ensino democrático 13. Emilia Ferreiro A…

| | | | |- A escola deve adequar as necessidades individuais ao meio social. |- Montessori Decroly. | |- Os conteúdos são estabelecidos a partir das experiências vividas pelos alunos frente às|- Dewey. | |situações problemas.

Os ambientes de aprendizagem como recursos pedagógicos. Os ambientes de aprendizagem existentes nas creches e pré- escolas são muito importantes, na educação infantil. Tão importante que foi citada por alguns educadores como Decroly, Montessori e Dewey. Essa preocupação que esteve presente no final do século XIX e inicio do século XX foi desaparecendo no decorrer dos anos por conta de instituições criadas em situações impróprias comprometendo o desenvolvimento das crianças e o…

aprendizagem, dentro desta perspectiva se transforma. A ordem pré-estabelecida pelos professores cede lugar à ordem das preocupações que determinados temas suscitam nos alunos. Cousinet não trabalhava com os centros de interesse da mesma forma que Dècroly. Não havia um esquema de temas organizados que o professor devia seguir. A valorizava a auto-confiança dos alunos para disciplinas, separação entre elas, nem notas, nem classes, somente a liberdade de aprender. O trabalho em grupo ocupa…

O pensamento didático tal qual se encontra hoje levou um tempo para ser consolidado e esteve intimamente ligado â visão de cada época. Muitos pensadores contribuíram para esta mudança, entre eles: Comenius, Herbart, Alain, Dewey, Montessori, Decroly, Lourenço Filho, Freinet, Neill, Paulo Freire e Snyders. Comenius conseguiu ver na escola o que muitos ainda não viram que a escola deve despertar nas pessoas o prazer pelo estudo, pelo conhecimento, pela vida. Ele atribuiu à educação categorias

significativas, realidade do aluno e a relação com o social, respeitam as etapas de desenvolvimento do aluno. Contra: Sua escola para elites, escola com poucos alunos, seu método para escola publica não é viável. Não mostra a realidade Ovide Decroly *1871 +1932 individual e social, trabalho em conjunto e equilíbrio Humanista,Pedotecnia, crianças especiais, globalização do conhecimento, centros de interesses, linguagens múltiplas, teorias biossociais. Trabalhos manuais (jogos e…

vividas pelos alunos frente às situações problemas. |Por meio de experiências, pesquisas e método de solução de problemas. |O professor é auxiliador no desenvolvimento livre da criança. |É baseada na motivação e na estimulação de problemas. |Montessori Decroly Dewey Piaget Lauro de oliveira Lima | | Tendência Liberal Renovadora não-diretiva (Escola Nova) |Formação de atitudes. |Baseia-se na busca dos conhecimentos pelos próprios alunos. |Método baseado na facilitação da…

criticou a escola tradicional que ele considerava inimiga do tatear experimental, fechada contrária à criatividade ,à descoberta ao interesse e ao prazer infantil. • Criticava também as propostas e os métodos da escola nova,em particular Decroly e Montessori, por necessitarem de materiais ,locais para realização do trabalho pedagógico. • Freinet passa a lutar pela escola do povo, por uma mudança radical das estruturas sociais. • Pregava a igualdade dos homens como fundamento…