Decroly

10/12/2014 UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO PE IV TURMA 03 CLÁUDIA DOS SANTOS PEREIRA CLAUDIA REJANE DHIEL JEAN-OVIDE DECROLY 1 10/12/2014 BIOGRAFIA • • • • • • • • • -Nasceu em 1871, em Renaix, cidade da Bélgica; -Filho de um industrial e de uma professora; -Era indisciplinado e não aceitava os métodos pedagógicos de ensino da época, foi expulso diversas vezes das escolas; -Em 1896, forma-se em medicina e doutor- se…

da vida através da solidariedade e interação entre os alunos. • Permitir que os alunos compartilhassem suas produções com a comunidade acadêmica; Atividades e metodologia: Nosso grupo foi escolhido para apresentar sobre o pensador Ovide Decroly,Fizemos uma apresentação utilizando o programa Power Point, Nossa apresentação foi baseada na pesquisa da nova escola especial “Os grandes pensadores” e pesquisa na internet em blog de educação. No dia da apresentação tentamos ser…

ATIVIDADE DE FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO Professora: Regina Aparecida Loureiro Caroni Aluno: Graziele Farsura Turma: 4º B DECROLY A escola era vista como um ambiente sem estimulação ao aprendizado, que utilizava repetição, memorização e centrada no professor. Mas para Decroly, o ambiente escolar deveria ser mais que isso, mas um ambiente que proporcionasse experiências, que permitisse a criança ter uma atividade pessoal, onde a criança fosse o centro e que sua aprendizagem…

FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO Decroly, Freinet e Emília Ferrero Ovide Decroly Médico e educador, combateu o adestramento escolar o qual eram submetidas as crianças. Propostas: coordenar as diferentes atividades escolares e readaptar os estudos às crianças fazer da escola um meio onde elas pudessem exercer uma atividade pessoal: a escola para

UMA AULA MEDIANTE A LUZ DA TEORIA DE DECROLY INTRODUÇÃO A teoria de Ovide Decroly está baseada na exploração do meio natural e as interações que a criança fará com este meio. Ela deve ser educada em plena liberdade para que nela possa desabrochar todas as suas potencialidades. Daí a necessidade de submetê-la a atividades livres, de trabalho espontâneo e criador. Diante disso percebe-se a importância em despertar na criança o interesse em observação da natureza,…

idéias de ROUSSEAU, de PESTALOZZI e de FROEBEL estão na origem da organização de nossas escolas maternais por Mmes. PAPE – CARPANTIER e PAULINE KERGOMARD. A educação sensorial ocupa destacado lugar; e a influência posterior de Mme. MONTESSORI e de DECROLY mais não fez que acentuar essa orientação. É a dois médicos franceses entregues à educação dos anormais, ITARD e SEGUIN, que se liga, segundo ela mesma diz, a Drª italiana MONTESSORI, SEGUIN havia imaginado, como FROEBEL, um material…

(Arcângelo R. Buzzi) sábado, 9 de maio de 2009 Ovide - Decroly - O primeiro a tratar o saber de forma única O médico e educador belga defendia a idéia de que as crianças apreendem o mundo com base em uma visão do todo Márcio Ferrari Fotos: reprodução Entre os pensadores da educação que, na virada do século 19 para o 20, contestaram o modelo de escola que existia até então e propuseram uma nova concepção de ensino, o belga Ovide Decroly (1871-1932) foi provavelmente o mais…

PRESSUPOSTOS METODOLÓGICOS Decroly tinha como objetivo a idéia de que a escola deve estar a serviço do aluno, e não o aluno a serviço da escola. Segundo ele, o trabalho com o Centro de interesse não foi muito bem interpretado, talvez pelo fato de não ter escrito muito sobre ele. Decroly, receava que escrevendo sobre suas teorias elas perdessem o dinamismo, a sua adaptabilidade e seu poder de renovação (Bassan, 1978). De acordo com o referido autor, Decroly afirmava que os…

ANA CRISTINA MATOS SILVANA CRISTINA RODRIGUES SÍLVIA FERNANDES DA SILVA TEORIA PEDAGÓGICA: ATUALIDADE DAS IDÉIAS DE OVIDE DECROLY TRABALHO APRESENTADO À PROFESSORA CARMEM LÚCIA EITERER PARA A DISCIPLINA TEORIAS PEDAGÓGICAS, OITAVO PERÍODO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA, TURMA M. UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS FACULDADE DE EDUCAÇÃO BELO HORIZONTE – MINAS GERAIS, FEVEREIRO DE 2004 SUMÁRIO I - HISTÓRICO 3 II - O AUTOR 4 III -…

Para pensar Decroly ficou chocado coma realidade que conheceu ao trabalhar com deficientes - a maioria recém-saída de uma experiência de marginalização e fracasso nas escolas públicas. O médico equiparava parte dos institutos de educação dos bairros pobres a hospícios e casas de correção para delinqüentes. Decroly concebia as relações dentro da escola como uma sociedade em miniatura. Elas teriam função preventiva, de garantir formação intelectual, física e moral sólida para construir uma vida