Decroly Centro De Interesse

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LINDALVA MARIA DE MELO SILVA. RU:1192601 TURMA:02/2015 SANDY NÚBIA RODRIGUES. RU:1186723 TURMA:02/2015 THAIS RAMOS MELGAÇO DA MATA. RU:1188027 TURMA:02/2015 PORTFÓLIO DA UTA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA – FASE II TURMAS 2014/03 à 2015/03 ITAPEVI 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LINDALVA MARIA DE MELO SILVA. RU:1192601 TURMA:02/2015 SANDY NÚBIA RODRIGUES. RU:1186723 TURMA:02/2015 THAIS RAMOS MELGAÇO DA…

Faculdade de Assessoria Educacional- Cardan, como requisito para a notaFinal da referida disciplina solicitada, pelo professor (a): Maria Jailma Nascimento Silva Santos. LAGOA NOVA (RN) SETEMBRO 2014 Pesquisa sobre as contribuições de Froebel, Decroly e Montessori na educação infantil. FROEBEL a grande contribuição de Froebel à educação reside em seus status e aplicações práticas acerca dos jardins de infância, dos quais é considerado o iniciador. Reformador educacional de…

escolas, visto que é a ordem política que permite o maior desenvolvimento dos indivíduos. Ovide Decroly (1871-1932) pensava na escola como tinha finalidade de preparar a criança para a vida, defendia um ensino voltado para o intelecto e o domínio do conteúdo pela criança, defendia um método global de educar, defendia a idéia de que as crianças apreendem o mundo com base em uma visão do todo, Decroly foi um dos precursores dos métodos ativos, fundamentados na possibilidade de o aluno…

e ter disciplina. 4. Centro do interesse, método globalizador e interdisciplinar, criado por Ovidio Decroly concebe a educação como autoeducação, busca criar condições para o pleno desenvolvimento do ser humano, aproveitando o interesse e fatos cotidianos dos alunos. Alguns procedimentos sugeridos por Decroly, são: Organização por classes homogenas; Diminuição dos numero de alunos; Reformulação do programa escolar, levando em conta as necessidades e interesse de cada aluno; …

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Nome da aluna: Inez Ferreira de Souza 1, RU 1213437 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL-MATERIAIS DIDÁTICOS BALNEÁRIO CAMBORIÚ 2015 Relatório de Pesquisa e Prática Profissional - Educação Especial apresentado à UTA - Educação, Ciência e Tecnologia no curso de Pedagogia Tutor local: Rosiane R. Cardoso Polo de Apoio: Balneário Camboriú BALNEÁRIO CAMBORIÚ 2015 Sumário 1. Introdução..................................................

a finalidade maior da educação montessoriana. Ovide Decroly: Por ter sido, na infância, um estudante indisciplinado, que não se adaptava ao autoritarismo da sala de aula nem do próprio pai, Decroly dedicou-se apaixonadamente a experimentar uma escola centrada no aluno, e não no professor, e que preparasse as crianças para viver em sociedade, em vez de simplesmente fornecer a elas conhecimentos destinados a sua formação profissional. Decroly foi um dos precursores dos métodos ativos,…

iria se firmar nos séculos XIX e XX. Várias metodologias emanam desse movimento, tendo algumas delas influenciado bastante o ensino brasileiro, particularmente a pré-escola. Destacam-se como princípios básicos da Escola Nova: a valorização dos interesses e necessidades da criança; a defesa da idéia do desenvolvimento natural; a ênfase no caráter lúdico das atividades infantis; a crítica à escola tradicional (seus objetivos estão calcados na aquisição de conteúdos); e a conseqüente…

Professora: Regina Aparecida Loureiro Caroni Aluno: Graziele Farsura Turma: 4º B DECROLY A escola era vista como um ambiente sem estimulação ao aprendizado, que utilizava repetição, memorização e centrada no professor. Mas para Decroly, o ambiente escolar deveria ser mais que isso, mas um ambiente que proporcionasse experiências, que permitisse a criança ter uma atividade pessoal, onde a criança fosse o centro e que sua aprendizagem deveria visar a construção de um ser social…

66 anos. OVIDE DECROLY O valor de sua obra está no destaque que emprestou às condições do desenvolvimento infantil; a educação, segundo ele, não se constitui na preparação para a vida adulta; a criança deve viver os seus anos jovens e as dificuldades que surgirem em cada fase, para serem resolvidas no momento certo. Os métodos de Decroly, mais conhecido pelos centros de interesse, possuíam um destino especial, aos alunos das classes primárias; os conhecimentos e interesses…

Procedimentos de ensino-aprendizagem individualizantes Os Procedimentos de ensino-aprendizagem individualizantes são métodos para um ensino que atenda as necessidades individuais de cada aluno. Os 2 métodos escolhidos, foram o Método Montessori e o Centro de Interesses, que possuem características menos tradicionais, que é o que os professores participantes estão acostumados. Esses dois métodos foram os primeiros sistemas didáticos individualizados. - Método Montessori: Método criado…