Decroly Centro De Interesse

moral. Rousseau: Iniciando uma nova forma de entender as crianças, que até sua época eram vistas como adultos em miniatura. Para ele a criança precisava receber um tratamento diferente, específico, possuindo ela, também, características próprias, interesses, idéias e até vestimentas diferentes dos adultos. O verdadeiro objetivo da educação, para Rosseau, era o de ensinar a criança a aprender e a viver em liberdade, a valorização do indivíduo. Redimensionou a educação infantil,…

dar condições para que resolva por si própria os problemas”. - Dewey conclui que a escola não pode ser uma preparação para a vida, mas é a própria vida. - A escola progressiva consiste justamente no crescimento da vida e deve ter a criança como centro. - Para Dewey o professor não está na escola para impor certas ideias à criança ou para formar nela certos hábitos, mas está ali como membro da comunidade para selecionar as influências que agirão sobre a criança e ajuda-la a reagir…

nas noções de experiências e de atividade. Dewey insiste em que só se pode realmente aprender aquilo que corresponde a um interesse verdadeiro e espontâneo, que conecta o individuo ao objeto do conhecimento. A educação deve consistir numa reconstrução ativa pela criança da experiência humana. De acordo com ele, essa educação ativa, voltada para a prática e fundada nos interesses espontâneos da criança, seria a mais adequada ao desenvolvimento de seres humanos e cidadãos adequados a vida…

XIX Europa- educadores, psiquiatras e neuro-psiquiatras começaram a se preocupar com os aspectos que interferiam na aprendizagem e a organizar métodos para a educação infantil. Desta época, temos a colaboração de Seguin, Esquirol, Montessori e Decroly, entre outros. 1898 O professor Edouard Claparéde e o neurologista François Neville introduzem nas escolas públicas as “classes especiais” para educação de crianças com retardo mental. (Ciaparéde/1959) Final do Séc. XIX Formação de…

iria se firmar nos séculos XIX e XX. Várias metodologias emanam desse movimento, tendo algumas delas influenciado bastante o ensino brasileiro, particularmente a pré-escola. Destacam-se como princípios básicos da Escola Nova: a valorização dos interesses e necessidades da criança; a defesa da idéia do desenvolvimento natural; a ênfase no caráter lúdico das atividades infantis; a crítica à escola tradicional (seus objetivos estão calcados na aquisição de conteúdos); e a conseqüente…

de fevereiro de 1965. Em 1918 ele apresenta formalmente sua teoria centrada na metodologia de projeto, com base na criança, em que os interesses das crianças e jovens, será a base para a realização de projetos de investigação, que são centrais para o processo de aprendizagem. Sua teoria volta-se a respeitar a individualidade dos alunos, sem descuidar dos interesses do grupo. Seus primeiros inspiradores foram Pestalozzi e Parker na implantação de suas teoria em que defendia " a melhor…

necessidade de uma educação voltada para os interesses e necessidades infantis. Ferrière e Krupskaia e em seguida Makarenko realizam experiências com projetos educacionais integrados no início do século XX. Montessori e Decroly, a partir defendem os temas lúdicos e o ensino ativo. Maria Montessori aponta a necessidade da atividade livre e da estimulação sensório-motora e Ovide Decroly sugere a aprendizagem globalizadora em torno dos centros de interesse. John Dewey, filósofo e pedagogo…

Unidos, onde foi incorporado aos preceitos educacionais do filósofo John Dewey. FROEBEL E A VALORIZAÇÃO DA INFÂNCIA Froebel marca a história da educação infantil ao fundar o primeiro Jardim de Infância, o Kindergarten, que era constituído como um centro de jogos, organizado segundo seus princípios e destinado as crianças menores de 6 anos. Seria um ambiente não apenas de aprendizado dos conteúdos tradicionais, mas um espaço ideal onde as crianças e adolescentes estariam livres para…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Raquel Godoi Lopes, RU: 1198272 Turma: Pedagogia 2015/02 RELÁTORIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS SÃO BORJA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Raquel Godoi Lopes, RU: 1198272 Turma: Pedagogia 2015/02 RELÁTORIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos Apresentado à UTA…

alunos decorassem os conteúdos, a criança devia ser educada sobretudo em liberdade e viver cada fase da infância na plenitude de seus sentidos, sendo assim, aprendendo tudo o que lhe fosse imposto de uma forma na qual a tornasse um cidadão que era de interesse da época, um cidadão com formação moral e política. John Dewey- (1859-1952) Valorizava a capacidade de pensar dos alunos, sempre os intrigando para o questionamento do que era ensinado para eles, atividades manuais e…