Decroly Centro De Interesse

apesar de ser muito interessante quando envolve pesquisa e não só exposição oral). O computador foi inventado no final do século XX, década de 80 e ele morreu em 66. Pergunta 2 0,25 em 0,25 pontos Severo crítico da escola do seu tempo, Decroly comparava-a a um quartel silencioso e salientava como deveria ser esta mudança:“a educação e a sociedade deveriam estar em interação constante, devendo a escola ser um prolongamentoda vida [...]”. Segundo ele I- As crianças deveriam…

TEÓRICO(NASC/MORTE) SÍNTESE DE SUA TEORIA CONCEPÇÃO DE ESCOLA CONCEPÇÃO DE ALUNO Jean-Jacques Rousseau Nasceu – 28 de junho de 1712 Morreu – 02 de julho de 1778 Sua proposta tem interesse tanto pedagógico quanto político Em filosofia da educação, enalteceu a "educação natural a criança deveria ser educada em liberdade e viver cada fase da infância na plenitude de seus sentidos John Dewey Nasceu – 20 de Outubro de 1859 Morte – 01 de junho de 1952 Para ele a educação deveria ser

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO NORTE – UNINORTE LAUREATE INTERNATIONAL UNIVERSITIES CURSO DE PEDAGOGIA Portfólio Pensadores da Educação Infantil LEUCILANE DA SILVA ARAUJO Manaus- AM 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO DO NORTE – UNINORTE LAUREATE INTERNATIONAL UNIVERSITIES CURSO DE PEDAGOGIA Portfólio Pensadores da Educação Infantil LEUCILANE DA SILVA ARAUJO

existentes e gerar novos conhecimentos para a prática docente. Desta forma, pode-se promover a ampliação de ensino com relação à prática profissional e utilização de materiais didáticos, onde buscamos investigar tudo que esta relacionado aos nossos interesses e situações cotidianas. O presente trabalho tem como finalidade, a pesquisa bibliográfica referente à disciplina de Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos e reúne informações sobre os principais teóricos no…

idéias, seus interesses e suas vestimentas tinham de ser diferentes dos adultos. Também o relacionamento rígido mantido pelos adultos em relação a elas precisavam ser modificadas. Cada fase da vida – infância, adolescência, juventude e maturidade – foi concebida como portadora de características próprias, respeitando a individualidade de cada um. "A bondade e a felicidade do individuo são mais essenciais que o desenvolvimento de seu talento.Colocando as necessidades e os interesses…

Rousseau, Pestalozzi, Fröebel, Decroly, Montessori, Freinet, Wallon, Piaget, Vygotsky entre outros. Destaca-se neste artigo alguns destes pensadores e abordaremos um pouco sobre suas contribuições. * Rousseau Nasceu em Genebra (Suíça), iniciando uma nova forma de entender as crianças, que até sua época eram vistas como adultos em miniatura. Para ele a criança precisava receber um tratamento diferente, específico, possuindo ela, também, características próprias, interesses, idéias e…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER TATIANA SANTOS DA SILVA BAUZEWEIN RU: 1045885 TURMA: 2014-03 EMMANUELA SAMARA MAIA RU: 1014121 TURMA: 2014-02 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAL DIDATICOS - FASE II CAPITÃO LEÔNIDAS MARQUES 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER TATIANA SANTOS DA SILVA BAUZEWEIN RU: 1045885 TURMA: 2014-03 EMMANUELA SAMARA MAIA RU: 1014121 TURMA: 2014-02 RELATÓRIO

aumentar o rendimento da criança, seguidos dos interesses próprios da sociedade burguesa, visando que a escola preparasse os jovens para o trabalho.Nesse sentido, a Escola Nova acompanhou o desenvolvimento e o progresso capitalista. Foram poucos os pedagogos que desafiaram o pensamento burguês para evidenciar a exploração do trabalho e a dominação política. Os métodos de ensino foram o maior avanço da Escola Nova, surgindo quando o aluno se tornou o centro da sua própria experiência. …

educacional, permitindo dessa forma, compreensão da sua prática por meio do conhecimento teórico. A pesquisa embora voltada para a teoria, esta vinculada á ação e ao pensamento diário, pois tudo o que buscamos investigar, esta relacionado aos nossos interesses e as situações que vivemos. A pesquisa na prática pedagógica possibilita ao futuro professor adquirir novos conhecimentos, gerar novas teorias, avaliar as teorias existentes, propor soluções para problemas específicos, bem como…

organizar os conteúdos: os métodos disciplinares e os métodos globalizados. Os primeiros se apresentam, conforme sua natureza, dando enfoque às disciplinas, como principais componentes no processo ensino/aprendizagem. Já o segundo, situam o aluno no centro deste processo. O autor acrescenta um subponto, intitulado: “As disciplinas como organizadoras dos conteúdos: diferentes graus de relação”, no qual apresenta, numa perspectiva disciplinar, os graus de relações mais enfatizados, que…