Decroly Centro De Interesse

Comênio, Didática Magna, marca o início da sistematização da pedagogia e da didática no Ocidente. A prática escolar, para ele, deveria imitar os processos da natureza. Nas relações entre professor e aluno, seriam consideradas as possibilidades e os interesses da criança. Organizou sua didática em quatro períodos: infância, puerícia, adolescência e juventude. Elaborou o plano da instituição educativa materna, considerando aspectos importantes a serem aprendidos como metafísica, ciências…

professor deixa de ser uma figura autoritária e passa a ter um papel de "guia" nas aprendizagens dos alunos. O aluno do que no conteúdo e no professor, em comparação com os métodos de ensino direto. 5 OVIDE DECROLY Ovide Decroly nasceu em 23 de Julho de 1871 em Renaix, Bélgica e era filho de um industrial de origem francesa e de uma professora de música. Os primeiros anos da sua vida foram passados no meio de um…

Profª: Sandra Alegre, Espírito Santo 2013 Sumário Sumário 3 Introdução 4 1. Progresso, guerra e revolução: 5 2. O aluno como centro: 5 4. Dewey e a educação pela ação: 6 5. Kilpatrick e o método de projetos: 6 6. Decroly e os centros de interesse: 6 Ovide Decroly a partir de suas experiências com crianças normais e anormais, se preocupou com a integração globalizada social no ensino, isto é, com o processo integra toda a aprendizagem em certa

razão pela qual a educação passa a centrar-se na criança. Do ponto de vista pedagógico o eixo se deslocou do intelecto para as vivências; do lógico para o psicológico; dos conteúdos para os métodos; do professor para o aluno; do esforço para o interesse; da disciplina para a espontaneidade; da direção do professor para a iniciativa do aluno; da quantidade para a qualidade; de uma pedagogia de inspiração filosófica centrada na ciência da lógica para uma pedagogia de inspiração…

para a atividade prática, para o exercício da competição;  Em 1899 fundou o Birô Internacional das Escolas Novas. O Birô aprovou trinta itens considerados básicos para a nova pedagogia;  A preocupação era de colocar a criança no centro das perspectivas educativas;  FERRIÈRE criticava à Escola Tradicional afirmando que ela havia substituído a alegria de viver pela inquietude, o regozijo pela gravidade, o movimento espontâneo pela imobilidade, as risadas pelo silêncio;

psicólogo diz que o ensino precisaria se basear no conhecimento das crianças tanto quanto a horticultura se baseia no conhecimento das plantas. "Ele achava que a educação deveria passar por uma revolução copernicana’, deixando de ter o professor como centro para gravitar em torno do aluno" Claparède defendia uma abordagem funcionalista da psicologia, pela qual o ser humano é, acima de tudo, um organismo que…

entre educação progressiva e educação democrática, cuja chave é a realidade social da inteligência potenciada em ambientes democráticos. William Kilpartrick 1871-1965 Teoria centrada na metodologia de projeto, com base na criança, em que os interesses das crianças e jovens, será a base para a realização de projetos de investigação, que são centrais para o processo de aprendizagem. Sua mensagem era de que a escola precisava ser mais democrática e orientada para o aluno3 . Assim,…

campo educacional. Em diferentes circunstâncias da história da educação escolar, houve uma preocupação por elaborar propostas inovadoras de ensino que não superassem a fragmentação dos conhecimentos. No ano de 1912 Decroly (apud in BARBOSA, 2008) diz que os conhecimentos e interesses infantis encontram-se associados, pois o método de aprendizagem partia da criança, a visão do todo a envolver na representação de significados em atividades de associação de discursos completos. Kilpatrick…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PORTFÓLIO DA UTA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA. FASE II CARAPICUÍBA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ESTUDO DE CASO Trabalho apresentado à disciplina Avaliação Escolar da UTA Educação, Ciência e Tecnologia - Fase II, no Curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER.

pratica pedagógica que envolve: os sujeitos que atuam o conceito de educação e a práxis educativa. Ela também apresenta grandes pensadores com suas teorias que são a base de ensino como: Rousseau, Herbart, Montessori, Comenio, Paulo Freire , Dewey, Decroly e outros cuja a contribuição são de suma importância . Palavras-chave: Didática, grandes pensadores da educação; INTRODUÇÂO A palavra didática pode ser entendida como ciência e a arte do ensino. Através do…